作者：熊雪贤。
**：《江苏教育》2023年第23期。
多年来传统的小学作文指导课的最基本范式就是每单元教学的两节作文课，第一节课的前半节课为作文指导，后面的一节半课为学生作文或简单的反馈性习作点评。这种程式化的模式，像一只固化我们作文教学思维的盒子，制约着我们的教学行为。近年来我进行了一些主题性的实践**，感觉到我们当下的小学作文教学亟待积极理性地走出传统作文教学指导课的“盒子”。
我以为，如果教者善于延展作文指导教学的“时空”，往往能创造出快乐作文、成功作文的新境界！
人教版小学语文三年级下册“语文园地”四的作文要求是：“回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来……表达出自己的真情实感。
”本次习作内容要源于学生熟悉的生活，而在写具体事例时，突出了一个“趣”字，正所谓“无趣难成文”，习作要求写出真情实感，其行文表达应落脚在“趣”和“情”上。通过对单元主题目标、作文训练要求和学情等的把脉与研究，我精心作了本次作文指导的构思和预设，特别是在指导的方式上和时间跨度上进行了一次大胆尝试。学生曾经历一些项目体验学习生活，有的可能当时不深刻，有的淡忘了，有的情趣衰减了。
针对这一情况，我反复斟酌选定在指导课上组织学生进行“吹泡泡糖”这项趣味活动的学创体验。课前布置学生每人准备三至五块泡泡糖。课始，先请班级一到两位“高手”作示范指导，接着相互交流“吹泡泡”的步骤、方法及注意点。
再要求会吹的同学继续练习吹出新花样，还要热心指导不会吹的同学，不会吹的同学根据同学的示范指导自练，同时要虚心向会吹的同学请教，并告诉学生活动后，要进行“优秀教练奖”、“花样选手奖”、“新人奖”和“态度参与奖”等奖项的评选活动。活动中的相互合作是非常开放的，其间教者不断地调控活动的密度和学生的参与度。整个“吹泡泡糖”活动，同学们个个兴味十足，不断**花样吹法。
课堂活动氛围很是热烈！直到第一节课即将下课，大家仍意犹未尽，此时我并未按传统的作文指导课的时间分配来安排教学，而是根据学生的意见，继续进行活动，直到全班百分之九十以上同学都会吹为止。第二节课课始，我首先组织学生评出相关奖项然后向学生揭示本次作文任务：
同学们刚才活动得很尽兴，下面请同学们从《我学吹泡泡糖》、《我教吹泡泡糖》、《花”吹泡泡糖》《特殊的奖项》这四个文题中任选一题作文，也可据此活动内容另拟题作文。第二节课下课前，全班一半以上同学当堂完成了作文。在后来批改学生的作文时，我真的太震撼了！
全班每位同学的作文无论行文条理、人物刻画、细节描写、气氛渲染，还是突出重点、表达真情实感等方面，都有令人满意的跃进！
神奇的盒子作文
叮铃铃 上课铃打响了，老师拿出一个金灿灿的盒子，神秘地对我们说 这个盒子里有一个独一无二的宝贝。我们听了两眼发光来了劲 老师的葫芦里卖的什么药？这里面。到底藏了什么宝贝？大家议论纷纷，有的说是金银珠宝，有的说是吸了能写出绝世好文的墨水，还有的说是。一支神笔 老师微笑着说 我可以让大家来看看事什么宝贝...
小学作文神秘的盒子作文
神秘的盒子作文。分类 作文 小学生作文 小学三年级作文 三年级写事作文 神秘的盒子作文。版权所有 碧意之时创作时间 2013 08 06 11 57 05今天是我们的第一堂习作课，许老师拿着一个粉色的汽车模样的盒子走进教室，放在了讲台上。许老师说这是一个神秘的盒子，里面装了一个独一无二的宝贝。同学们...
作文 我的宝贝盒子作文 作文
最新精品作文 我的宝贝盒子 作文。爸爸从竹海给我带回来了个木盒。盒面的花纹刻画得十分精致 美观。我仔细端详着 盒子大约6厘米长，宽3厘米，高大约是4厘米，它的体格真像一只胖乎乎的小熊猫。盒面上有个瓷碗，碗端不知什么时候长了一簇竹子。不一会儿，一只憨态可掬的小熊猫就被这竹子的美味吸引过来了。它熟练摘下...