教学目标：
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、从题目入手，审清题目包容的内容及方法，寻求审题、确定中心、选择材料的规律，掌握作文的基本技能和技巧。
教学过程：一、谈话导入：
我们在平时要做一个生活的有心人，热爱生活，观察生活，积累生活，思考生活，发现生活中的真善美，假恶丑，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解，并把看到的、听到的、想到的随时记下来，这样日积月累，脑子里的东西就会多起来。这节课我们就一起来**如何把作文写好？写好作文有哪几个关键的环节呢？
（审题选材）
二、如何审题。
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，并确定文章的体裁。
我们平时作文和考试作文一样，都要注意审题，审题不仔细，下笔千言，离题万里，往往得不到好成绩。
1、分析法。
例如《在校园里发生的一件事》，这个题目限定的地点是在校园而不是在大街，也不是在家里。另外，这个题目限定写事，要求写一件事，而不是两件事或几件事。例如《可敬的老师》，这个题目中的“老师”决定了这篇作文的描写对象。
“可敬的”决定了文章的内容和中心思想，这就要求我们在作文中表现自己的老师是一个受人尊敬的人。
2、比较法。
例如《我和母亲》和《我的母亲》前者要求我们写我和母亲两个人，特别重点要写两个人之间的关系，而后者则重点写母亲一个人。
还有的作文题需要自己补充内容，如《我最喜爱的……》碰到这类题目，要先想一想题目后面可以补充什么词语。关于人物的：老师、同学、朋友；关于活动的：
体育活动、文娱活动、科技活动；关于事物的：工艺品、书籍、文具等，想好以后，再选择自己熟悉的、有意义的内容填上去。
3、小组合作：对以下的题目进行分析，弄清楚题目要求我们写什么？
给我印象深刻的一件事》 《我的小伙伴》 《我喜欢的小动物》 《第一次洗碗》
体裁重点写范围。
二、如何选材。
1、确定中心。
中心就是作文中要讲清一个问题或说明一个道理或表达一种感情。中心是文章的灵魂。因此，我们选材造句、布局谋篇都要围绕中心。
2、围绕中心选材。
材料是为突出中心服务的，要想准确表达中心，就必须选择那些最能表达文章主题的材料。在表达中心的事例确定以后，要紧扣中心构思、叙述，切忌横枝蔓叶。
举例：题目：《诚实的孩子》
中心：通过具体事例说明小明是个诚实的孩子。
下面是关于小明的几件具体事例，你认为应该写哪几件事？就在下面的括号里打上“√”不应该写的，就在括号里打上“×”
1）小明在回家的路上捡到10元钱，第二天把它交给了老师。（
2）星期天，小明去踢球，不小心把王爷爷家的玻璃给踢碎了，事后他主动向王爷爷认错。（
3）有一天，小明去找小刚玩，在路上他帮助一位老奶奶提菜篮子。（
4）同学的桌椅坏了，小明主动帮助他修好。（
5）小明在家帮助妈妈做饭，洗衣服，受到妈妈的夸奖。（
6）小明不小心把爸爸心爱的钢笔弄坏了，他主动向爸爸承认错误。（
3、选材要典型。
选择出来的材料要有典型性，要有说服力。一是新鲜的，或是老题材角度新的，而不是老掉牙的。二是内容要曲折的——一波三折，而不是平板的。
三是能以小见大的，而不是空泛的，四是视角广阔的，不是局限于家庭、学校的。
4、选材要真实。
注重平时的积累。一要做个有心人，观察生活，记录生活。二要广泛阅读，精心摘录。三要扩大自己的生活范围，积极参加各项有益的活动。
选择熟悉的对象。
记叙文内容要具体。
三、如何将内容写具体。
1、写人的文章，主要是通过人物具体的语言、行动、心理活动等塑造人物形象，表现人物的思想品德。
2、状物的文章包括描写静物、动物、植物等文章。这类文章，要抓住事物的大小、形状、颜色、质地等，把事物的特征反映出来。
3、写景的文章要根据景点的变换，从不同角度和侧面把景物的特点描绘出来的。
4、叙事的文章，要把事情发展的过程一步一步地具体写出来的。
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