任务驱动型作文的结构模式及写作【高三第二次作文2017.9.2】
一、关于任务驱动型作文题的认识。
任务驱动型作文要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。这类作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。
考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
二、任务驱动型作文写作的解题思路。
1、体式驱动——写成议** 2、内容驱动---内容的规定。
3、思维驱动---争议的焦点 4、对象驱动---对以上事情你怎么看。
任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：
一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；
二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
六）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。
三、任务驱动型作文写作的应对策略。
1．在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。
提高认识能力。
2．扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。
在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。
3．培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。
这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。
4．进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神”。特别要多写**。
5．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。
四、任务驱动型作文写作六法：
1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论（作呼告） 常用结构模式：
1.引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 2. 议充分（正反对比、假设因果、点面层进）
3.联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 4.结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
此次作文任务】 1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于的议**。
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。
这段**被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
立意指导】事件很简单，一男子吐痰被制止后与乘客对骂，另一黑衣壮汉用脚制止了该吐痰男。男子吐痰以及遭到指责后用污言秽语和指责他的乘客对骂肯定是不对的，从他的角度，可以从“杜绝不文明行为”“反思自身”等方面立意；但黑衣壮汉“制止不文明行为”的方法也有待商榷，“以暴制暴”“以恶制恶”也不可取，制止了别人的不文明行为，这“踢两脚”本身的行为也不文明；从乘客角度来看，“人肉吐痰男”这种行为，是真的出于公德心还是一种起哄的行为。
参考话题如下：我们该警惕人肉“吐痰男”的伪正义；人肉地铁“吐痰男” 不如反思己身；“黑衣男”的正义可以更具温情。
范例黑衣男”的正义可以更具温情。
男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反用污言秽语辱骂她，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。
这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。
按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。（概念厘定与概念区分）
为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。
与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。
这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊之深。
显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。
所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义”之上更有“温情”弥漫，于公于私都是好事。
对于“过失者”，要具体情况具体分析。人性都是肉长的，特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。出手是被动无耐，握手方为主动建构，既打之，则安之。
细致走心的工作，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。
任务驱动型作文 七种结构模式
1你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。董卿 中国诗词大会 你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。寄同学们。声明 部分素材 网络，版权归原作者。两种最优化 文章图样 1.文章最优化结构模型 起 承 转 合 2.文章最优化结构模型 起 转 承 合 第 式 起承转合。真题 18 阅...
任务驱动型作文模式及
三步 写好任务驱动型作文。一事一议议 写作的基本结构 引 引叙是议 的开头部分，引用所给材料的部分内容，或者概括记叙这件事情。好的引叙既要简明扼要，引发读者的阅读兴趣，又要引出评述点。释 解释突出评述的重点，三步 写好任务驱动型作文。一事一议议 写作的基本结构 引 引叙是议 的开头部分，引用所给材料...
任务驱动型作文的写作结构和技巧
任务驱动型作文。一 常用结构模式。一 最实用结构模式。1 起 提出论点，开启全文 由材料而来 2 转 肯定其他。3 转 肯定自己更要肯定的。4 承 分析自己更肯定的原因 比较分析 结果分析 5 承 分析自己更肯定的原因 例证法 因果分析 6 承 分析自己更肯定的原因 因果分析 7 合 重申论点，结束...