主动课堂“三四五”模式。
—龙北小学新课堂教学模式阐述。
一、时间模式：15+20+5（教师讲授15分钟，学生活动20分钟，教师根据反馈辅导差生5分钟）。
各时间段的分配并不是独立的、分离的。他们之间相互融合、交错，贯穿于整堂课的各个教学环节当中，是该项活动所用时间在一节课内的总和。其中，15分钟是教师讲授时间的上限，20分钟时学生活动时间的下限。
二、组织形式：师生合作，生生参与。
三、主动课堂学习的三大特点：大课堂、大教学、大知识。
大课堂是让学生以课堂为主阵地，但不仅局限于40分钟，学生在课前对所学目标进行充分的预习、调研、整理资料，课后由教师引导对所学知识巩固、进行相关知识的拓展训练，形成“课前——课上——课后”一条龙学习模式。
大教学是教师在对学生传授文化知识的同时，更要注重对学生能力的培养，包括学习能力、阅读能力、合作能力、实验能力、生存能力等等。
大知识是教师在完成单位学习目标的过程中，要注重知识的连贯性和整体性，年级与年级之间、学科与学科之间，不要将所教知识狭隘地定位于某一年级、某一学科，充分体现课本知识的延伸性。
四、主动课堂学习的四大模块：预习、互动、检测、评价。
第一模块是“预习”。教师将预习学案提前下发给学生，教师通过引导学生预习和检查学生自主预习情况等方式，掌握学情，先学后教、以学定教，合理设计教学内容，切实解决教学的盲目性，提高教学的针对性，打破学生被动接受的教学方式。第二模块是“互动”。
坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的核心理念，倡导小组合作学习方式，通过生生、师生、组生、组组之间的互动过程，使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求，促进学生在知识、兴趣、习惯、能力等方面的全面协调发展。第三模块是“检测”。围绕教学目标，教师设计难易适中、数量适当的检测试题，对学生当堂学习效果进行检测，当堂反馈矫正，达到“堂堂清、日日清”；在此基础上，通过单元复习、巩固训练、达标检测，使学生系统掌握知识，做到“周周清”、“月月清”。
第四模块是“评价”。从各个层面、各个线、各个点有机结合，形成高效课堂师生评价的立体空间，充分发挥评价的杠杆作用。
这四个板块是互相关联、互相作用的，其中预习是基础，师生只有展开充分的预习，才能保障新课堂的顺利进行；互动是方法，学生通过互动，既能充分发挥其聪明才干，又能锻炼其多种能力，从而实现课堂教学的高效、实效；检测是手段，通过检测，了解掌握学生学得效果和教师教的水平，不断发现问题，解决问题，实现学生、教师双提高的目的；评价是保障，只有建立民主科学的评价体系，才能使前三个模块的得以顺利执行，才能保证由传统课堂向新课堂的转变。
五、主动课堂操作五环节。
一）创境导入，激趣引思（2分钟）
①设问质疑②创设情境③故事引入……
二）预习引领，目标定向（3分钟）
课前告知小组长②课上小黑板出示。
教师可以根据上一节课学生对学案的掌握情况或预习情况，明确本节课的学习目标，将学习任务告知给各小组。
三）自主学习、合作**（10分）
1、自主学习。
2、组内互学（①组内交流②组内互助（优帮差）③确定展示方案（文字板书、情境表演、讲解、诵读等））
学生自主学习，将学习情况在小组内交流，对能解决的问题当场解决，实现兵帮兵、兵教兵、兵强兵。
四）交流展示，引导点拨（15分钟）
小组展示。教师点拨。
归纳整理。达成共识。
各小组根据组内讨论交流情况，对本组的学习任务进行讲解、分析；教师根据各小组展示情况，进行适时点拨，对学生没有涉及到的目标，教师可适时引导点拨；各小组根据其他小组展示情况和教师讲解，对学习任务归纳整理、巩固练习。
五）回扣目标，反馈拓展（10分钟）
当堂检测。反馈总结。
针对辅导。课外延伸。
教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习目标任务得掌握情况，对反馈结果及时总结分析，找出共性和个性问题，进行集体辅导和个别辅导，并安排部署学生课下相关的学习任务。
附：1、该模式只是一个基本模式，它并不是一个一成不变的僵死的程式。由于小学各年级各学科的要求不同，课的类型也不一样，因而在实施中对有关步骤和内容，应根据实际情况予以调整或删减。
教师对基本模式运用熟练以后，应针对学生实际情况和不同的课型构建若干变式，不断提高教学效率，形成灵活多变、新颖的教学风格。
2、教师的导案与学生的学案中，要体现每一环节所用时间，增强学生时间观念。
3、组内确定展示成果和展示人员时，不能一概能组长或优生代劳，要鼓励学生人人参与，人人互动，体现出不同层次学生的个性成果。
4、在汇报展示环节中，教师应注意及时调控展示内容，如：在刚开始发言人较少、不积极时，教师可以让学生重复内容，但在人人都能参与的情况下，应提醒学生说不同的观点和看法。
5、展示环节中，教师要合理利用评价机制，激发学生兴趣，如对学生发言次数、质量等的评价。
小学英语翻转课堂教学模式阐述
作者 赵小燕。新课程 中旬 2019年第04期。摘要 主要以小学英语翻转课堂教学模式为重点进行阐述，以小学英语教学现状为主要依据，从巧妙设计课堂学习，提升实际教学效果 把学生作为教学主体，指引学生树立学习主人公意识 开放交流，使学生具备团队合作精神这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高学生的学习...
城中小学有效课堂教学模式阐述
我校有效课堂总体模式为 三步六环 教学模式。三步 即三个步骤 预习 研习 练习。六环 即六大环节 明确任务，课前预习 学前检查，以学定教 目标，自主学习 反馈交流，精讲巧拨 当堂练习，积累巩固 反思总结，迁移延伸。该模式着力发挥教师主导和学生主体作用，在有限的课堂教学时间内，充分发挥教师潜能，激活学...
7月23日作业答案
86 有大 小两个长方形，对应边的距离均为1厘米，已知两个长方形之间部分的面积是16平方厘米，且小长方形的长是宽的2倍，则大长方形的面积是。先把四个角的正方形去掉，然后根据小长方形的长是宽的2倍，可以设所在的长方形为1份，2份，1份，2份，如下图，然后再解决问题。16 1 1 4 1 1 2 2 2...