口头作文格式

发布 2021-03-02 23:07:28 阅读 7709

口头作文范文格式。

口头作文范文格式。

口头作文”是用说话来代替写作的一种练习,说详细点,就是运用口头语言,有中心、有条理地讲述一个生活片断,或描写一种情景。或说明一个问题的作文形式。

为什么有的作文要采用用口来代笔的形式呢?这样做有什么好处?

首先,因为作文的根底是说话,要写好先要说好。虽然许多人写文章,并不一定一边写一边口上说着,但是他们在心中还是默默地在“说”。小学生刚刚学写作文,在还不习惯于“心中默默说”的时候,先练练“口头响亮说”,有利于认识到说话与作文的关系,可以消除对作文的害怕心理。

因为“说”毕竟比“写”容易。

第二,练口头作文有益于养成从说到写的习惯,如以后把口头说改成心里说,作文程度就会大大进步。

第三,口头作文还有助于培养学生当众说话的才能。说话是口头交际才能的表达,非常重要。口头作文的训练。也就是口语交际才能训练的一部分。

第四,口头作文还丰富了作文训练的形式,容易激发儿童的练习兴趣。

口头作文的训练要求不可太高,要由短到长,由浅人深,由简单到复杂。特别要注意记住表达时的要点和次序,这样才能说得有条不紊。牢记口述要点和顺序一般可用以下四种方法:

一、总分口述法。从整体人手,先说带有总括性的话,然后分别抓住各部分的详细情况,逐一进展口述。如观察一只小花猫的口头作文,可先总说“这是一只活泼、得意的小花猫”,然后分别从几方面口述它是怎样活泼、得意的。

二、要素口述法。抓住时间、地点、人物、事件这四个要素进展口述。这种方法一般适用于叙事性的口头作文。

如《说一件有趣的事》,可以抓住什么时间,什么地点,什么人物,发生了一件怎样有趣的事情等方面进展口述。

三、方位口述法。根据事物的方位顺序进展口述。这种方法一般适用于有关环境及建筑一类的口头作文。

如《我的住处》《校园一角》《村口石桥》等,都可以抓住前、后、左、右、上、下、内、外等表示方位的词语进展有顺序的口述。

四、设问口述法。这是一种自己提出问题,自己进展答复的口述方法。这种方法,一般适用于说明性的口头作文。如《说说怎样使用毛笔》,就可以抓住毛笔的特点及使用方法,进展自问自答。

口头作文范文(一)

至今仍不时忆起成龙在影片《大兵小将》里饰演的那个与世无争的小兵的口头禅。影片的大部分场景和情节都已随时间流逝而在脑海中模糊,但这句并非深入,也并非惹人发笑的口头禅,却在心中不断回响,激荡。

挺好的。”三个字,二十三笔画,简单。可又有多少人探求过这简单背后包含的不简单呢?

这个小兵,这个一向乐观的小兵。他从小贫寒,在农田里安静度过了几十年的岁月。后来却被征进兵营,做了十几年颠沛流离的小兵。

谁知道,他在营中受过多少委屈。谁知道,他在许多个思乡的夜晚,面对明月,默默擦拭自己的盔甲。谁知道,他是多么厌恶战争,渴望和平。

谁知道,他在那些可笑的“装死工具”下,为了紧攥一线生的希望,多少次埋葬了自己的尊严。

他大抵是消沉的,因为在军中是如此的渺小。他大抵是愁苦的,因为在国家和自己面前只有一种选择。他大抵是卑微的,因为受过无尽的白眼和嘲笑。

当自己的军队遇袭,他却装死逃过一劫时;当他押着别**官赶路,在烈日下望着故土的方向时;当他终于抓到一只野兔用来充饥时……他咧嘴笑笑:“挺好的。”只露出乡下人的朴实与羞怯,却掩去了多少无奈,矛盾,和痛苦。

他挺好吗?真的挺好吗?

他也有自己的梦想。他只渴望拥有一亩三分地,娶妻生子。很简单,不是吗?

但战争到来,他被迫当兵,单纯的梦想被现实击碎。“其实,能活着就挺好的。”他将梦想深埋于心。

给自己留一个念想,就够了。他是那么知足。

故事的结局是悲惨的。他千辛万苦回到家乡,却发现家乡已被秦国占领。他手握军旗,自己国家的军旗,缓缓倒下,万箭穿心。他知足地看着故土和手中飘扬的军旗。这就够了。不是吗?

在当下,我们挺好吗?我们又知足吗?没有寒光闪闪的兵戎相见,没有强人所难的征兵讨伐,也没有残酷冰冷、你死我活的战争,我们已经很幸福了。可要说出“挺好的”,却是多么不容易。

当我们品味美味佳肴时,我们想过那是以对弱小生命的杀戮为代价换来的吗?当我们遇到困难、怨天尤人时,我们有为自己已有的生活感恩吗?

生活需要不断进取和开展。但也别忘记知足。有人说,知足是保守的思想,一旦知足,就会在生活中消沉。

但请让我为消沉与知足画上不等号:知足不是退缩,而是一种豁达、超然的人生态度,是摈弃了功利和虚伪的人生追求。一些人的误解,造成了社会的误解。

其实,我们都应该学会对自己和别人说:“挺好的。”无论如何。

口头作文范文(二)

如今的口头禅真是风行一时呀!常常惹得我们捧腹大笑,俺家的口头禅更别提了,不听不知道,一听吓一跳!

你这个笨蛋!

你这个笨蛋!”乃是俺的口头禅之也矣。一次,我拿练习本走到爸爸的书房里,向他请教一道题目。

只见老爸答非所问,我仔细一看,顿时恍惚大悟。“你这个笨蛋!”我脱口而出。

父亲一脸茫然,被我说得一愣一愣。紧接着,我们不约而同地笑了起来。还有一次,我正在津津有味地看电视,突然一阵吱吱的嗓音弄得我火气上身,见人就骂。

表妹被我弄得摸不着头脑,还口说;“我哪笨了,只有你才笨呢!”我捧腹大笑,说;“这……这是……我的……口头禅呀!”表妹一脸惊讶,茅塞顿开,( 大笑起来,这么一句口头禅弄得我人仰马翻。

真是个好乌龟!

真是个好乌龟!”咦,是从那传来的惊叹声呢?想必是我的老姐又看见了惊人的一幕吧——阳台下,一个七八岁的小男孩挽着一位上了年纪的老奶奶,老奶奶已经步履蹒跚了。

紧接着姐姐把口头禅脱口而出,马路边的人一听见,那便已是一片嘘声了!更令人发笑的事还在后头呢!瞧,姐姐的口头禅又一现身,惹得左邻右舍前俯后仰!

原来姐姐正在与表妹玩猜成语的游戏,只见她表演得谦虚慎重,生怕不像,但表妹猜了n次,都没猜着。老姐只好大喊道;“你这个老乌龟!”真是让人忍俊不禁呐!

姐姐胡乱表演一气,弄得她蓬头垢面!

怎么样,单凭这两个口头禅就让你大开眼见了吧!别的下次再谈哟!

口头作文范文(三)

快去学习!”这是我爸爸最常说的话,而“快去学习!”在我爸爸嘴里的含义,也是会按照情况而变化的。

当我一天不翻书,都在玩的时候,爸爸的“口头禅。

就会发作了,在别人面前当然不会直截了当地大喊一句:“快去学习!”,但也会有不少的暗示,比方说:

“今天可真轻松啊!”“歇了一天了。”“真痛快呀!

”…一般人会认为是说他自己的,可是只有我知道这是“挖苦”我的。假设是这样的暗示我没有任何反响的话,他就会拍一下我的头,然后转身分开,我就会在好奇心的驱使下,跟着一起分开,其实这是一个“陷阱”到了小房间他就会私下跟我说:“快去学习!

”此刻我只好乖乖学习,否那么就要加一道菜了,那时是知名天下的“‘猪肝’炒肉丝”这道菜我可是吃不起的。

虽然这是爸爸催促我学习的话,但有时也是要我“让位”。

当我正津津有味地看着电视时,耳边突然响起爸爸的那句“快去学习!”,八成又是爸爸想抢电视了。这时,我一般已经把作业全部完成了,有了这个“护盾”爸爸怎么也没法要我“让位”,我也不可能“让位”。

我毫不犹豫的告诉他我作业已经全部写完了,书也看过了。他见无机可乘,也就不说什么了,只好在一边看我好好享受。

快去学习!”这是爸爸的“口头禅”,也是对我望子成龙的期盼。

重视口头作文训练

提要从中学作文教学的现状出发,阐述了重视口头作文训练的重要性和必要性,进而就口头作文的实践和方法进行了 如何提高学生的作文水平,这是长期困扰着广大语文教师的一个难题。有没有一条 便捷 的道路,回答是否定的。然而人们仍苦苦地思索着。但当我们回首重新审视作文训练方式时,就会发现我们自觉和不自觉地放弃了作...

重视口头作文训练

二 口头作文的理论界定。目前,大家对口头作文理论上的研究还未引起足够重视 实践中也仅停留在形式上。对口头作文的定义常见的有以下两种 一是从语言的表达方式角度下定义,认为口头作文是作文训练方式之一,属语言的口头形式的训练 二是从口头作文与书面作文关系的角度下定义,认为口头作文与书面作文是作文训练的两种...

口头作文比赛安排

2011 2012学年度第一学期。一 时间 2011年10月21日下午。二 地点 宝鸡文理学院附属小学校园。三 参加人员 一年级 六年级共10个班,每班2人,共20人。四 比赛顺序 一年级 六年级。五 选手比赛时间 每人5分钟。六 抽签时间 每位选手提前15分钟抽签。七 抽签地点 二年级二班教室。八...