七年级英语上册辅导计划。
一、培优计划。
优等生是班上中差生学习的表率,前进动力和目标。这些优等生有时也会自满,因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象,也不能轻视,否则会使他们盲目自大,进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。
所以我选出3名优秀学生作为重点培养对象,在上课的时候,适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强,推理性强的练习,在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。
课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩,进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过:
“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,更增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时,教学相长,提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划。
1、每日谚语名句激励法。
选好两名学习困难学生,我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句,比如:“god
helpsthose
whohelp
themselves”(自助者天助之)“where
there’sawill
there’s
away.”(有志者,事竟成)“an
idleyouth,a
needyage.”(少壮不努力,老大徒伤悲)我还让他们每天早晨起床时,在上课前,在考试前,都要默念:“i
canmake
it(我会成功的,我做得到。)
2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动,我总是会以赞赏的眼光鼓励他们,哪怕是发对了一个音,哪怕只拼对了一个词,哪怕考试分数从15分进步到16分,他们都会从我这儿看到赞许,得到肯定。
3、自我评价法及互评。
我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上,无论从学习目标的设置,还是自我评价及组长给组员的评价上,都充分考虑到学困生的情形,只要这堂课他们主动活动的次数超过3次,比如爬黑板默单词了,比如起来读对话了,即使有错误,也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。
4、进步大给予奖励。
每次考试成绩出来,只要比上一次进步幅度较大,即使没考及格,也可给予表扬。
这些举措,给这些学困生们极大的鼓舞和激励,让他们产生了前所未有的自信。而自信是学习成功的秘诀,是他们开始学习并可以学好的情感基础。
一、学法指导。
英语学困生们最大的困难是记不住单词,每次他们向我诉苦时说的都。
是“头记后忘”“记得快,忘得也快”“单词量太大了,太难了”等等。如果把他们记单词的问题解决了,我觉得他们学英语的最大障碍就被除掉了,因此,我在单词记忆方法上颇下了些功夫,平时在课堂上如果哪个单词学生错的较多,或大家反映难记的,我都会把这些方法介绍给他们,让他们尝试记忆,收到了很好的效果。
二、培养其良好的英语学习习惯。
1、英语自习课及英语辅导课,桌面上只留英语书,学案。
2、记单词时不孤立呆看单词,要联系短语、句子来记忆。以前有的学困生一个早读课,就是愣瞧着单词表,整整40分钟一个单词没记住。我便告诉他去和搭档读对话,在理解对话的基础上,自然而然地记住单词。
3、了解遗忘规律,在遗忘之前先复习。
4、让学困生充分利用好学案的导学作用,在早读课认真预习、充分做好课前准备。
5、课堂上鼓励他们积极交流,主动提问,主动展示自己。
6、课后让他们及时巩固复习,让身边的组长每天都要督促检查。
三、组长帮扶法。
我的两个班都实行了分组合作学习,我在安排座位时,每个组长左右两边各坐着2个组员,便于组员及时求助,实行“兵教兵,兵练兵,兵强兵”的功能强大的小组合作学习。
四、多提供宽松、宽容的环境,多提供展示的平台。
学困生们只要敢于站起来,就视为成功,就能得到赞赏和表扬。
七年级英语辅导计划
七年级英语学习。七年级学生英语学习特点 七年级英语是学生们从小学到中学的一个转折点,对于大部分学生来说,由于英语学习在小学里面没有受到重视,有的甚至没开设,以至于中学英语学科成了他们的薄弱环节。大部分学生英语学习动机不明确,动力不足,没有学习主动性。在学习过程中有语言障碍,英语课在听说读写有别于其他...
七年级英语辅导计划
2014 2015学年度下学期七年级英语课外辅导计划。蒲峪九年制学校田敏。一 学生情况分析。本班学生英语底子一般,但是有个别学生英语很差,连一句完整的英语都不能表达,学生怕犯错不敢开口,哑巴英语的现象比较严重 学生学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标。要在本学期获得理想成绩,师生都要付出努力,查漏补...
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