众所周知，好的习惯可以让人终身受益；同样，好的学习习惯可以让学生在学习中达到事半功倍的效果。英语是一门学习语言的课程，作为一门外来语言的学习课程，没有和汉语一样的母语环境，其学科本身就是有难度的。学好一种语言不是一朝一夕的事，它需要的正是一种良好的学习习惯。
那么，良好的学习习惯是什么呢？我总结了五个关键，是指“书写是关键，音标是关键，背诵是关键，积累是关键，反馈是关键”。现分析如下：
1. 认真书写是学生学好英语的第一步。
接手新的班级时，不论学生英语成绩怎样，首先书写必须过关。我让每个学生拿出自己的最高水平写一张交给我，这也就是他们的最低书写标准，在今后学习中只能进步。如果有同学在日后不认真了，我就会拿出这张纸给他看，让他写的直到我满意为止，我从不具体规定学生每天写多少英语单词或写几张纸练习书法，但我要求学生不论课上还是在课下，只要是在背英语单词就要动笔写，并且要写认真。
堂堂课都这样要求，天天这样，周周这样，学生对于英语书写自然就重视了，从而良好的书写习惯也就逐渐养成了。
2. 掌握音标是学生学好英语的基础。
现在有些学生单词不但记不住而且读不准甚至个别学生根本就不会读。究其英语学不好的根本原因就在于音标没掌握好。我们的课本没象五四制教材那样把音标单独列出给我们规定课时，但在我们的教学中，音标的学习不容忽视，如果把音标问题解决了，学生背单词就轻松了，负担就会大大减轻。
我们可以想，一个学生连最基本的单词都掌握不了的学生，怎么去进行阅读？怎么去写作？（就如同一个汉字不会写，甚至都不认识的学生，他怎么去面对一片文章，去写作文？
）在教学中，我把音标教学贯穿始终。不论所接手的班级是毕业班还是非毕业班，从第一节英语课开始我就渗透音标教学，在开始讲解每个单词时，我会教学生分析每个单词中每个字母尤其是元音字母的发音，然后再教学生拼整个音标，这样学生把音标和单词结合在一起背，不但发音准确而且单词记忆快、印象深。每学一单元的新单词我都这样做，一段时间后，学生就学会了分析单词中每个字母的发音。
这一基本功的练就解决了学生背单词难的问题，使他们终生受益。当然在阅读课上当学生遇到新单词时，我也鼓励学生查英语词典，自己去拼。
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