学会“多则材料作文审题立意的方法。
1.相同型---求同法。
2.相反型---析异法。
2.相对型---互补法。
什么是多则材料作文？
多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
学生的困惑在哪方面？
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确的把握立意。所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
审题示例一】
1、请阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也”。
材料二：晋傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于的记叙文或议**。
材料一：橘的种植地点不同，味道就变了。
材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色。
思考立意：环境不同，结果也就不同——客观环境条件影响着事物的发展。
多则材料作文的材料关系：相同型。
审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法。
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
学以致用】2、（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于的文章。
注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
材料一：表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。
材料二：对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批评与深沉的忧虑。
材料三：对**世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。
思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”——永葆初心，守护无暇。
提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。
审题示例二】
3、请阅读下面的材料，根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于的记叙文或议**。
甲：成百万富翁——别人给我。
乙：一生有价值——我给别人。
思考立意：甲乙的分歧点在于人生观不一样——应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？
多则材料作文的材料关系：相反型。
审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——析异法。
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。
学以致用】4、（2013湖南卷）阅读下面的材料，根据要求作文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于的文章。
材料一：志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象。
材料二：回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象。
最佳立意：二者的人生观、幸福观截然相反——追求事业与承欢膝下，如何取舍。
提示：本材料没有明显的情感情感倾向，所以，既可以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生命的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是应该将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀，做到事业与亲情并重。
审题示例三】
5、请阅读下面的材料，根据要求作文。
有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”
也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于的记叙文或议**。
材料一：靠勤劳能致富。
材料二：科技才能致富。
思考立意：二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端——致富必须依靠勤劳和高科技的结合。
多则材料作文的材料关系：相对型。
审题立意的方法：找出异同点，重组统一即是中心观点——互补法。
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
学以致用】6、（2024年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文：
黑白胶片的时代，**很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但**渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，**很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于。4.不得套作，不得抄袭。
材料一：黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起记忆，却敌不过岁月对**的侵蚀。
材料二：数码技术时代，**永不褪色，影像保鲜，却敌不过更新对记忆的稀释。
思考立意：保鲜记忆的方式，究竟孰优孰劣？二者的说法虽各有千秋，实则都没有认识到事情的本质。
——从黑白胶片到数码技术，岁月在流逝，时代在进步，但这都不应该成为记忆、情感被稀释的理由，于滚滚向前的时代发展洪流中，如何保持生活、情感的真挚与永恒，记忆的常在，全在人心，当与形式无关。
总结：多则材料作文审题立意三法。
一、相同型---求同法。
二、相反型---析异法。
三、相对型---互补法。
延伸拓展】阅读下面的材料，按要求作文。（第一次月考作文题）
前不久，一位女教师“世界那么大，我想去看看”的辞职信在网上引起轰动，作为心理教师的她工作尽心尽责，但没机会了解每位同学，鲜有人光顾心理咨询室，让她失去了与学生的互动和反馈这一作为教师的乐趣和寄托。同时也有许多人在同一教师岗位坚持了数十年，如身患重病的乡村教师杨怀栓29年如一日在草庄凹小学教书，从未感到囚困之苦，他说外面的世界不管多精彩，他都不在乎，在小小的山坳里，有了学生作为心灵寄托，他的心便是自由的。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围，写一篇左右的议**。
1、关键词。
2、材料分析。
心理咨询女老师：尽心尽责，但最终辞职了，是因为没有学生光顾，感到心灵无法寄托，没有乐趣（注意女老师放弃不是因为没有寄托，而是因为无法寄托）；
杨怀栓：29年如一日，坚持了下来，是因为有学生作为心灵的寄托，让他感到心是自由的，没有囚困之苦。
思考立意：综合材料，结果虽然不同，但最终落脚点都在“心灵的寄托”上，两位老师都是有追求的，特别是女老师，是因为有追求才选择了放弃（如班固的投笔从戎、鲁迅的弃医从文）。材料的意思是：
在人生道路上，职业岗位中，要“坚持、坚守”下去，要想获得“乐趣、自由、幸福”感，关键在于“心灵”有没有寄托，能不能寄托。考生可以思考在人生道路，职业岗位中，如何“坚持、坚守”，怎样获得“乐趣、自由、幸福”感？最终落到“寄托追求”上。
两个材料看似有异，实则有同，分析的时候要“求同析异”，找出内在联系。
3、最佳话题例举（28—40）：
1）职业的坚守与放弃；
2）职业的倦怠感与幸福感；
3）心灵的囚困与自由；
4）心灵的寄托（要有追求，要能追求）。
4、欠佳话题例举：
1）外面的世界很大（很精彩、很美）……20—24）；
2）无私奉献、尽心守则（24—28）
作文多则材料审题立意
一 教学目标。1 掌握多则材料作文审题方法。2 通过严谨的步骤，审出精当的立意。多则材料文题的写作，一般指含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，然后根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。如果是并列关系，应对各段立意进行合并总结。遵循三大原则。1.整体性原则。即审题立意时要有全局...
作文多则材料的审题立意
课题 多则材料作文快速审题法 设计人 崔伟利高皎皎审核人 白治国日期 学习目标 1 要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。2 掌握多则材料作文审题立意的方法。知识梳理 多则材料作文审题立意的方法。1 求同分析法。这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵 或意...
多则材料作文审题立意高考材料作文
一 多则材料作文的审题立意，要注意辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，准确把握命题意图。材料间的关系大致有三种 1 同义关系 指材料的性质 蕴含的意义 体现的观点相同。2 类义关系 指材料表面看来似乎风马牛不相及，然而深入内里，却能发现，它们所蕴含的意义具有相类似之处。3 反义关...