小学作文重在立意

【摘要】小学生作文难，难就难在文章的立意上。“人人心中有，人人笔下无”已经成为了小学作文教学中一个不争的事实。为了帮助学生走出这一困境，我们应该努力培养学生善于观察、勤于积累的好习惯，才能从根本上解决“无米下锅，无从立意”的问题。

关键词】激发兴趣；合理选材；准确立意。

生活是作文的源泉，对于小学生来说，写作文选择材料就要从生活中选取。指导学生善于观察和积累生活素材，其目的是在于培养学生体验和感受的能力。促使他们在不断地揣摩中学会立意，表达自己独到的见解和抒发内心真挚的情感。

一、从观察入手，激发写作兴趣。

学生虽然拥有丰富多彩的个人生活、家庭生活、集体生活和社会生活，但是他们平时不善于观察生活，不勤于积累材料。这是学生作文时产生害怕心理的一个重要原因。所以我们要从观察入手，来培养学生的写作兴趣。

引导学生积极地去亲近自然，去亲历社会，去亲和同伴，用个性化的目光观察、发现生活中的真、善、美和假、恶、丑，在或清洌或浑浊的生活中，寻找写作的素材。

广袤神奇的大自然是学生特别心驰神往的，我们可以领着学生走进它的怀抱，用肌肤去接触它，用心灵去感受它，让学生亲身感受春的活力、夏的繁茂，体验秋的奉献、冬的孕育……每当他们的心灵产生愉悦时，感情就会有一次升华，表达的欲望也就越强烈。

如果说学生亲近自然还只是停留在对生活认识的物质和历史的层面，那么社会应该是学生学习作为、学会做人的重要课堂。因此，我们可以引导学生主动地深入社会，观察身边的人物，留心身边的事情，关注身边出现的每一点变化，或组织学生参与社区活动，进行社会调查。长此以往，才能真正做到言之有物，言之有情。

学校作为社会的一个窗口。是师生共处的一个重要场所，处处洋溢着纯洁的友谊和真挚的情感。自然也就成为了学生作文题材的主要**之一。

可以开诚布公地讲，丰富的校园生活，可以培养学生乐观开朗的性格，促使其形成友善的集体主义观念，建立民主的师生关系。