作者：王青龙。
**：《神州》2024年第28期。
意犹帅也”，意是文章的内在发动力，处“**”地位，它制约和规范着文章的“全局”，故文章***，立意求新是关键。因为新是春天的风，新是夏天的雨，新是秋天的花，新是冬天的雪。新才能给人滋润，才能让人鼓舞，才能令人陶醉。
不新的文章不会有感染力，没有感染力的文章当然不会有生命力。
立意能力实际是思维能力。美国心理学家吉尔福特认为，思维能力包括聚殓性思考能力、评价能力和扩散思考能力，而其中扩散思考能力是创造力的特质，它具有流畅、变通、独特的特征，它可以从一个信息源，“产生各种各样的为数众多的输出”得出多种看法，找出多种解决问题的途径。这多种看法，途径常常是不落窠，独特、新异的，所以扩散思维又称求新思维。
写文章要立意求新。如何求“新”？写新，创新，推陈出新。
下面就作文立意求新这一点谈谈我在教学中的几种方法。
一、横向求新。
横向求新就是打破审美常规，改换审视角度，探求事物的新侧面，新内蕴。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，苏轼的这种生活感受对我们作文立意是一个重要启示。作文时，如果所写的事，所议的理是司空见惯、妇孺皆知的，就不妨学学苏轼看山的方法，横看看，侧看看，远看看，近看看。
这样，就可能见前人所未见，发别人所未发，从而推陈出新。例如，“孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦”是千百年中世人的一般看法，可王安石改换审视角度，却提出了“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄”不“足以言得士”的观点，写出了《读孟尝君传》，全文不足九十字，却写得理直论雄，字字警策，令人叹服。
二、纵向求新。
纵向求新就是沿事物的纵深方向推进，剥皮见肉，剔肉见骨，披骨见髓，以求新发现、新认识、新见解。作文立意纵向求新能给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受，使人在窘境与困惑中突然感到心明眼亮，豁然开朗，产生意外的喜悦。例如，一次教学中布置学生写“我所喜爱的一句名言”，不少学生写的是但丁的名言：
“走自已的路，让别人去说吧！”但阐发喜爱的原因时，一般是说迎合了自己的日常的奇行异举，不被周围的人理解而“一意孤行”的心态，显得肤浅而庸俗。但有一位学生在写了自己开初如一般人的理解后，又纵向求新，联系但丁的时代，但丁的思想，但丁的行为，最后发现这句名言竟“是文艺复兴时期先驱者的战斗呐喊，是他们对光明世界执著追求，对腐朽势力极端蔑视的豪迈宣言”，它并“不是一意孤行的固执，更不是沉沦堕落的借口”。
这样，由此及彼，由表及里，由浅入深，不仅把喜爱的原因说得入情入理，而且能够振聋发聩、催人自新。
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