精彩文段生神韵。
一篇优秀的高考作文，仅有片言只语的精彩，远远不够，还要有精彩的段落，否则，很难引起阅卷老师的青睐。所以，考生还要采用多种技巧，打造精彩的段落。
一、诗词入文连缀成段法。
高考作文中恰当地引用诗文名句，就能使句子文采斐然；倘若能把数句与作文主旨有联系的诗文嵌入文段之中，并结合诗句内涵对文章主题作以解读，必然会使整个文段犹如耀眼的珍珠项链，熠熠生辉，从而赢得阅卷老师青睐的目光。
典例示范。轻吟着东坡的佳句，咏读着稼轩的词作，品味着放翁的诗篇，我顿悟了：岁月易逝，时不我待。
“人生如梦，一尊还酹江月”，苏东坡的词旷达豪放，催促人们学会珍惜当下；“青山遮不住，毕竟东流去”，辛弃疾的词含蓄隽永，让人于唯美之中读懂了人易老、功难成的无奈与心酸；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，陆游的诗悲壮豪情，使人觉察青春易逝，努力尚需趁早。
范例模板。轻吟着***的佳句，咏读着***的诗篇，品味着***的华章，我顿悟了：……所写作文的主题）。
“引用诗词名句）**的诗∕词……（诗词人的风格+所引名句的主题解读）；∥引用诗词名句）**的诗∕词……（诗词人的风格+所引名句的主题解读）；∥引用诗词名句）**的诗∕词……（诗词人的风格+所引名句的主题解读）。
这一段文字是引古诗文名句入文连缀成段的。行文的结构是：引用诗词名句+诗词人的风格+所引名句的主题解读。
当然，我们也可引现代诗文名句入文连缀成段。如：
轻吟着胡适的佳句，默诵着顾城的诗篇，品味着沈从文的文章＝章，我顿悟了：生活不只有眼前的苟且，还应有诗和远方。“我不敢抬头望月，月亮却进来害我相思一夜”，胡适原来也有这样柔和的时刻，敛去锋芒只剩温和姿态。
“我觉得你看天时很近，看我时很远”，顾城属于诗歌的**时代，朦胧凄美。他离开时是春天，但人间的诗歌进入寒冬。“我走过许多地方的路，行过许多地方的桥，喝过不同种类的酒，却只爱过一个正当年华的人。
”沈从文难掩才情，即使被冠上“癞**三号”的称号，也依然能赢得**才女张兆和的深情的凝视。
二、运用反复中心句（词语或短语）连缀成段法。
反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说的反复中心句（词），是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。
其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心主旨，所以可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复中心句（词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。
示例一：“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。
柔而固，韧也”。纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树的人，无不经过“柔而固”的努力，无不闪烁着韧的光彩，铁杵磨针，墨公移山，记载韧了的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻，他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓废，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了“20世纪80年代保尔”的光荣称号。所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。
—《说“韧”》
示例运用了反复中心词构段的方法。无论从文题，还是从中心论点看，整段文字的内容都是在论证“韧”的巨大作用。文章在提出小段中心句后，以自然界及人类社会的典型事例对“韧”展开了全面论证。
反复与排比的综合运用，既显示了结构的清晰性，又给人一气呵成的节奏美。
示例二：没有人们平凡的工作，就不可能有伟大的成就。平凡中孕育着伟大。
事实不正是这样吗？举世惊叹的万里长城，可谓“伟大”矣，那是我国古代劳动人民用一砖一石垒起来的；贯通祖国南北的大运河，可谓“伟大”矣，那是平凡的劳动者用近乎原始的工具一锹一铲地开掘出来的；巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上的三峡大坝，同样可谓“伟大”矣，如果没有那些看起来平凡的工人、农民，解放军战士和工程技术人员的平凡的工作，能有这样的“伟大”吗？因此，我们要说，正是那些平凡的人们从事着的平凡工作，才获得了征服自然、改造社会、创造出今天这样关好生活的伟大成就。
—《说平凡》
示例运用了反复中心句构段的方法。前两句为段的起始句，提出了小段中心“平凡中孕育着伟大”，最后以“因此”作结，总括全文。中间的例证部分，长城、大运河、三峡大坝三例都先写其“举世惊叹”“贯通祖国南北”“巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上”的“伟大”，紧接着再用“可谓伟大矣”加以强调，然后再写造就这种“伟大”的平凡。
而反复句“可谓伟大矣”像一条线，不但贯穿起三个例证，而且紧扣中心论点，突出了“平凡”的伟大作用。
三、运用排比句连缀成段法
把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成。假设句、因果句、条件句、正反对比句皆可连用三句或三句以上形成排比。
醒目的排比句往往能增强语势，使语言富有感染力。若精心营造数句构成排比成段，必能成为作文中一道靓丽的风景线。
2023年湖北卷满分作文《此心安处是吾山》开头和结尾有这样两个文段：
开头：许我流水潺潺，鸟语花香，我当立足尘世，安享繁华；许我古木参天，林静山幽，我当静心潜息，夷犹诗画；许我云海茫茫，群山隐约，我当极目望远，胸怀天下。
结尾：或，在山脚的繁花中采撷一缕幽香；或，在山腰的古木中洞察一种深邃；或，在山顶的云海中漂浮一生洒脱。
人问：“我高不成，低不就，安得灵山所？”
我云：“此心若安，步步美景，处处灵山。”
这两组排比句构成的语段很有气势，读来朗朗上口，语势一气贯通，情感极为充沛，更为重要的是突显了中心。排比这种修辞手法用于议论中能达到条分缕析、阐述透彻的说理效果。
2023年山东优秀作文《担当责任，亮剑人生》有这样的文段：
当林则徐虽遭流放却呼号“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”时，我看见了担当的勇气；当鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”之时，我看见了与挫折拼搏的斗志；当杭州司机以生命换回乘客的安全，用1分16秒演绎职责所在时，我看见了坚守的价值和伟大的平凡！
以“当”字一气贯通，增强了文章的气势，突显了中心。
排比是我们比较容易掌握的一种修辞手法，运用得好，的确可以增强语言的表达效果；但是，如果运用得不恰当，生拼硬凑，不但不能为文章增分，反而会显示出考生思想幼稚、情感虚假、语文素养不高的一面，其效果也就可想而知了。
如下面的例子：
如果没有了悬崖，峭壁就不再险峻；如果没有了惊涛，骇浪就不再壮阔；如果没有了跌宕，起伏就不再壮美；同样，人如果没有了担当，人生就不再有意义。可见，担当责任是非常重要的。
该考生为了能造出三个假设关系的排比句，将本为一个整体的“同义复合”短语硬生生拆成两个部分，造出了有违事理逻辑的句子来。没有了“惊涛”何来“骇浪”？没有了“跌宕”**有什么“起伏”呢？
这样的句子除了令人感觉滑稽之外，实在看不出什么美感。从整个句群看，此考生的前三句用“比兴”以引出“人如果没了担当，人生就不再有意义”。可是，上面三句与下面的“担当责任”既不能“比”，也无法“兴”，将它们“组装”在一起显得十分生硬别扭。
四、运用因果句连缀成段法。
在文章的段落中，由因果句构成的排比句，既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为……所以……”之所以……是因为……”
示例：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：
凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代被传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞，郑成功之所以载入史册、是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。
因果句有两种表现形式：一是先因后果，二是先果后因。细究起来，因与果之间的表现形式，又可有以下三种：
多因一果：原因不同，但是结果却是相似的。
如果失败了就不是英雄，我们又可以得出结论：荆轲不再是英雄，因为他舍身入秦的两大目标“刺杀嬴政”和“逼秦议和”均以失败而告终。布鲁诺也不再是英雄，因为他既未能说服当时的民众相信“日心说”，也没能逃脱宗教裁判所的追捕。
至于国父中山先生，自辛亥革命之后，就更称不上是一个英雄了。二次革命失败，护国运动失收，**运动还是失败，总理遗嘱不是也说“革命尚未成功，同志仍需既努力”吗？但是我还想请多问一句，他们真的不是英雄吗？
一因多果：原因是相同的，但在不同的人或事中产生了不同的结果。
毕淑敏语：我不美丽，但我拥有自信。世界上最受欢迎的人，从来不是那种不停地往后着昨天的脚印、悲伤和惨痛挫折的人，而是那种怀着信心、希望，愉快地放眼未来的人。
因为自信，关云长单刀赴会；因为自信，毛遂脱颖而出；因为自信，布鲁诺视死如归；因为自伟，比尔·盖茨弃学从商。
选择自信，就是选择了豁达坦然，就是选择了在名利面前岿然不动，就是选择了在势力面前昂首挺胸。撑开自信的帆破浪向前，展示出搏击的风采。
多因多果：现实事件出现多个原因，每个原因又分别产生各自的结果。
那么就让我们无怨无悔地选择艰险吧！勇敢地闯入远方未知的世界，无畏地选择别荆棘丛生的荒野。像富兰克林那样，勇敢地触一下雷雨中风筝下的铜钥匙，因为科学就在其中；像哥白尼那样，用生命捍卫触犯神威的“日心说”，因为真理就在其中；像我们的民族那样，选择前人未走过的“社会主义市场经济之路”，因为幸福就在其中。
—《说“选择”》
五、多样表达组合成文法
记叙、议论、描写、抒情、说明五种表达方式各有特点，写作时叙述要扼要平实，议论要凝练精深，描写要形象生动，抒情要真实感人，说明要简要得体。在高考作文中，不管哪种文体的文章，如果把记叙、议论、描写、抒情等各种表达方式有机结合起来，定能体现你的语言驾驭能力，使文章文思飞扬，大放光彩。
示范例文。爱，为人之本
高考作文精彩文段素材高考作文精彩语段摘要
高考作文精彩文段素材 高考作文精彩语段摘要。篇一 高考作文精彩文段素材。名的背后是实。你可以做阳光下艳丽娇嫩的牡丹，让世人艳羡 你可以做雄伟壮丽的河流，让世人赞许 你可以做山顶上高耸入云的大树，让世人惊叹。但在面对艳羡，赞许，惊叹的同时，不要忘记你的脚下是孕育你的土地，是承载你的河床，是支持你的高山...
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摘要 高考作文要有自己的 亮点 才能得到高分。第一要巧设题记，给人未成曲调先有情的感觉 第二要拟好小标题，使文章富有条理 第三要注意写作角度和格式新颖 第四要精心锤炼语言。关键词 高考作文得分技法。江苏省高考语文阅卷领导小组组长何永康教授曾指出 凡优秀作文，皆在 发展等级 中大显了身手。何谓 发展 ...