上个学年在我们高三备课组五位老师齐心协力、团结协作下，顺利完成了高三英语学科的教育教学任务。我将我们在一学年中复习备考方法总结如下：
1、紧扣《新课标》和《考试说明》，准确把握高考考点。
新课标》是高考命题、备考复习的重要依据。高考命题不构泥于任何一种教材，只有从《新课标》出发，才可以紧扣要点。《新课标》明确了对考生所学语言知识的要求，列出了语言运用能力中听、说、读、写的各种技能的详细要求，对英语总复习起着导向作用。
《考试说明》那么明确了高考要求的3600个词汇、高考题型和详细考点，并附有经典的套题。
2、夯实英语根底。
高考试题虽然越来越灵活，但依然注重根底性、突出实用性，依然离不开对根底知识的运用能力的考查。因此在复习中，要不断重视“双基”训练，加强学生对根底知识的掌握和根本技能的提高，加强对学生语言运用能力的培养。同时，根底知识的复习要尽可能情景化、语篇化。
3、阅读写作一体化。
近几年，高考试题越来越侧重对阅读能力和写作能力的考查，因此，在教学中要多为学生提供不同题材和不同体裁的阅读材料进展阅读，并充分利用阅读材料加强写作训练。通过阅读扩大词汇量，积累语言知识。通过阅读，培养学生的英语思维能力，通过阅读各种体裁的文章，了解不同的文章构造，赏析经典句型，并引导学生在写作时有意识加以模仿运用。
第一轮复习阶段：——复习教材，点点过关。
这一轮复习重点以知识梳理为主，夯实根底。主要是回归课本，我们都知道高考命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课标为准绳。我们学的课本就是以课标为指导按照知识由浅入深的原那么编写的。
但是回归课本不是胡子眉毛一把抓，而是在研究了新课标和《高考说明》后，将课本中的重要知识点条理化、系统化。对所学知识逐渐形成体系。
回归课本要表达“全、透、深”
全——就是要通过对高中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、等方面进展归纳、总结，记住课标中要求掌握的内容。
透——就是通过对以前所学知识的复习，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。
深——就是在复习中补充有一定难度的练习，供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进展分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。
第二轮复习——专项训练，模块复习。
在第一轮复习的根底上，针对高考题型进展强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合高考题型，对阅读理解、完形填空、语言知识、书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法指导，答题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
第三轮复习——模拟训练，综合过关。
在第。一、二轮复习的根底上进展综合训练，以学生为主对复习的知识重新，查漏补缺，通过精心设计的模拟训练，彻底去除学生的模糊意识，强化考点，让学生互相开口讨论加深印象。这一阶段是高考前的热身训练、实战阶段。
运用一些模拟题，模拟时间、考场要求、答题方式等，对学生进展应试技巧训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
平时听力训练要有意识地对试题类型进展分类（可以先按照听力考查要求对训练素材迚行分类，也可以按照话题的不同进展分类，更要按照难易程度进展分类），并选择使用正确的解题原那么进展解题，到高考时才会得心应手。掌握一些必要的答题技巧，使其逐步养成良好的答题习惯和技能。
上好几种课型。
1、复习课。
复习课要重点突出，思路清晰，要给学生充分的读书和消化的时间，切忌教师以我为中心满堂灌。
2、试卷讲评课。
试卷讲评课要更加认真地备课，做好试题分析、分析，上课突出针对性，针对存在问题，引导帮助学生分析考点、答题误区以及如何拓展延伸等。
3、写作训练课。
说是写的前提，写是说的提高。写作训练时要让学生先说，先围绕话题发表自己的见解，然后再把这些语言材料进展有机的组合，最好再让学生有条理的记下来，还要引导学生注意如何对相关词汇和句型做到学以致用。
以上只是我们在高三英语教学方面的一些做法和尝试，希望能给以后的高三英语教学提供一点借鉴。
总结。教学是一门需要不断完善的艺术，我们在很多方面还有待改进。作为青年教师的我们必将努力拼搏，开拓进取，勇往直前，争创新的辉煌！
xx英语高考备考总结[篇2]
受学校派遣，我于9月22**道，参加了在武汉举办的第十五届（秋季）全国高考备课会。在为期两天的学习中，共聆听了三位专家谈深化课程改革，分享成功备考经历，同时用半天时间走进武汉六中课堂，学习高考备考的策略和方法，受益匪浅。
9月23日上午，我们听取了两位专家的讲座。一是湖北大学教育学院叶显发教授的“课程履历”，视野中的新高考之夜的形象生动的报告。他从三个方面谈了高考的趋势。
一是从新高考之变说起，新高考中的3+x,表达了优先的模式；二是个性化时代已经来临；三是讲解了课程履历，它是一种过程意义上学生学习课程成长的经历。分别从路径，情境和体验的不同，阐述了高考改革的实质；二是听取了安徽毛坦厂中学领导谈高考改革，分享了他们学校的备考经历，他重点分享了三个思考：思考之一：
高考改革的历史回忆与新的面对；思考之二：高考复习备考，我们的经历和缺乏；思考之三：我们对高考与复习备考的实际的根本判断。
详细实施方法之前，我们需要明确以下几点：一是备考要为高考作“四个准备”，即知识、能力、技巧、方法的准备；二是建立课型理念，构建复习课型的系统；三是训练学生考试、答题及书写的标准性。
9月23日下午，我们来到武汉六中的，走进了武汉六中的课堂，学习了该校英语高考的备考策略和方法。首先是听了一节该校的青年优秀教师刘姣的词汇复习课，然后高三年级的备课组长余希华老师对此节课进展了点评，并且对武汉市九月英语调考进展了分析，从试卷的难度、区分度和信度三个方面对后期第一轮阶段性的复习提出建立性的意见；最后由该校的英语教研组长周东方老师分析了xx年的英语高考试卷，对近三年的英语全国卷的各个题型进展了比照，并进展了解读讲解，同时对xx年的高考备考进展了方法及策略的指导。
9月24日，华师一附中的教研组长，优秀教师赵守彬做了备战英语新高考的专题报告，他主要讲了三方面的内容：一是新高考的总体趋势；二是新高考与备考策略；三是新高考的题型与应试。
短暂的两天学习完毕了，但是留给我们的问题及寻求高考改革的思考还没有完毕，在新高考改革的过程中，我们转变观点，大胆探索，勇于创新改革，在高考改革的浪潮中有所作为！
高考英语备考总结
2.不足的方面。高考词汇的复习是英语备考中的重中之重，高考大纲要求学生具备3500 个词汇量，这对大部分学生来说是个很大的挑战。很多学生在最后冲刺阶段进步不大的主要原因是没过词汇关。在这一年的备考复习中，我们大部分平行班对词汇复习的安排前松后紧，且深度不够。一周只在。一 三 五背诵默写，这样整个必修...
2019英语高考备考总结
2014年英语高考备考总结及试题分析。一 备考 第。一 计划一进入高三我们全组并结合我校学生的学情制定了一个系统实用的复习计划。因此，同学们要充分发挥主体作用，讲究策略 方法，使整个高三的英语复习有目的有计划 有步骤地顺利进行。整个复习分为三轮复习。第一轮在第一阶段复习过程中，以课本为基础。这一阶段...
2019高考英语备考总结
2017年高考英语备考总结。教学一部英语组苏丽梅。上个学年在我们高三英语备课组七位老师齐心协力 团结协作下，顺利完成了高三英语学科的教育教学任务。高考结束后，在认真研究了高考试题且对这一年的工作做了全面的反思后，现将我们在这一学年备考复习中的得与失总结如下 1 回顾备考工作。第一轮复习阶段 复习教材...