作者：吴孝芳。
**：《速读·中旬》2023年第03期。
摘要：近日，高考改革的问题引起了社会的广泛讨论，其中英语是否应该退出高考舞台、英语如何改革的问题引起了人们的热议，如何看待这个问题，作为一名小学英语老师，我做出了思考。
关键词：小学英语；高考改革。
在世界经济一体化的狂潮下，英语作为全世界的第二语言存在我国高考历史舞台上30余年。国家、教师、家长、学生给予了足够的重视。英语可以说伴随一个学生走过小学、初中、高中、大学。
然而这样长达十余年的英语学习带来的结果却是哑巴英语的尴尬局面。英语本身是一种语言，口语练习上的匮乏是英语学习上最短的那块木板。 学生把大量时间、精力投入到英语学习中，到最后却无法完成最基本的英语对话。
我认为高考英语的改革就是为了避免这种恶果。英语的重要性固然不能超过我们的母语，但对英语的学习应该是改善方法和侧重点，而不是走极端、从此放弃。以下是我做为一名小学英语老师响应这一政策的想法。
一、英语改革从小学抓起。
英语想要改革必须从小学抓起，从一开始就把英语教学的正确形式渗透到英语教学中去。将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，在任务中同学之间采用英语对话，比如用英语完成借橡皮，用英语完成问路等等。使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。
在这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。
强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的**来完成任务，而不只是关心自己所说句子的结构是否正确。这有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯，形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。
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