高考英语改革，你该做些什么。
怎么改？改革的目的是什么（为什么），改革说明英语不再重要？英语有用吗？
是否能达到目的？改革的好处，弊端，未来英语教育的发展方向。
改革对英语教师有什么影响？对教学方式，教学内容，学习方式，学习内容的影响。
在改革大潮中，怎样才是最明智的选择？理性面对，适应环境（适者生存）
对中国人而言，高考的重要性不言而喻。2023年各地高考政策的改革也引起了群众热烈讨论与重大反响。2023年，关于英语高考改革的政策也纷纷出炉，有上表可知，英语改革主要体现在一下几个方面：
英语退出高考舞台，成为社会性考试； 保留英语考试且分值不变，但改变题型，如取消听力；英语科目分值降低。
此次高考英语大改革的主要目的在于从一定程度上缓解近几年兴起的“英语热”，突出语言的实际应用。通过社会化考试给考生更多的选择空间，弱化语言学习的功利性，改变应试教育中的“语法-翻译”式教学，更加注重语言的输出。改革者的初衷肯定是值得肯定的，但改革的效果还有待时间的验证，改革的影响也值得我们去思考。
部分民众认为，高考改革对英语很大冲击，对英语的边缘化说明英语不再重要，社会化考试从某个角度来说意味着一些优秀的学生可以在高一考试通过之后就无需在学习英语了。这种观点显然是不合理的。首先，学习英语的本质目的并不是为了考试，功利化学习的方式也不值得提倡。
所以，及时英语退出高考舞台，我们也不应该放弃英语学习。其次，英语作为一门普遍认可的国际语言，一种对外交流工具，给我们带来很多益处，比如提高国民素质，开阔眼界，促进文化经济交流，甚至在以后的工作中，英语能力也将是一个很大的竞争因素。拿英语开刀，目的并不是为了弱化英语，因此，我们应该改变方式来学习更实用，有效的英语，而不是放弃学习。
同时，一系列的改革也表明了英语教育的发展方向。英语科目将注重功能教学，重视方向由听和读的语言输入变为写和说的语言输出。这要求英语教师提高自身水平的同时改变原有的教学模式。
另外，改革将强调应用性，教师需要引导学生，注重掌握英语在实际情境中的运用，改变所谓的“哑巴英语”，不应再把让学生通过英语考试、让其在考试中得高分作为其英语教学或英语学习的目标导向。而这种新的教育模式会给一些英语教师带来很大的挑战，他们有可能面临着一次教学方式和教学岗位的“大洗牌”。
作为一名英语师范生，未来走向英语老师岗位的大学生，对这次高考改革，我有以下一些想法和建议。
改革意味着未来学习英语的学生可能会减少，相对应的，各学校招聘英语教师数量也会减少，工作岗位的饱和意味着竞争压力增大，我们不得不为将来的就业考虑。至今为止，我还是很庆幸选择了英语这个专业，并且短期内没有改变专业的想法。英语给我带来了太多东西，尤其是上大学以后，这是我在其他专业可能学不到的。
不仅是知识的获得，学习英语的过程中我也领略到了不同思想的魅力，明白了做人的道理。而选择师范，让我明白自己肩上的重担，要让自己变得更加强大来完成这份伟大的使命。所以改革并没有改变我的选择。
但同时，我也意识到必须努力提高自己的能力以符合社会的要求。改革是为了让社会更加美好，面对社会的改变，我们所要做和所能做的只是适应发展的潮流。恐惧，愤怒，斥责，反对不能带来任何有益的后果。
唯有思考教育现状，反思自身不足，培养各方面能力，才是明智的选择。不管将来是否成为英语老师，是否进入教育界，学好专业技能都是相当重要的。有一技之长，就不必担心将来找不到工作。
我们不能改变社会，但我们可以改变自己；我们不能改变未来，但我们可以改变现在。从现在开始，为了更好地你，为了美好的明天而努力！
从高考英语改革看高考改革
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