中高考改革。
摘要：中高考改革的趋势以及对于教师来说的反思。
关键词： 中高考改革教学反思措施。
中高考对于学生来说是一次重大的挑战，也是一个新的出口。代表着学生走向一个新的，充满挑战也或是荆棘的旅程。
近几年中高考发生了巨大的转变。以高考为例，实现了高考科目的排列组合以及分数权重的再分。实际上中国式高考改革的积极作用是十分巨大的。
总的来说高考是一场中国人最公平最和平的竞争，这确实是真的(当然也不排除极个别不正常的现象)！高考改革不仅不能停止，相反还应继续积极探索和实践！每次高考改革都会带来社会的悄然变化，人力资源的调整，物质财富的再分配，学科地位的巨大变化，科学文化发展更加欣欣向荣。
中高考的改革，对于站在一线的自己，也是一种新的学习过程。以这次期末考试为例，各个年级的考试，更加倾向于语言的在用，语言的活学活用。而不是以前单纯的生搬硬套。
听力，更加与学生的学习生活息息相关，以生活中常见的话题为主，让学生能迅速进入状态。词汇方面，不再局限于书本上各个单元的固定模式，而是有了更多的结合，再生，拓展，相似词的辨析。逐渐驱使学生对于词汇的活学活用。
对于英语中重要的语法知识，虽然是英语的基础，是根本。但是，不再仅仅考察学生对于条条框框的掌握，识记，而是考察学生是否能运用这些知识，衍生出更多的词句，是否能在考题中迅速辨认，是否能对考点，游刃有余。作文，话题虽然简单，但其目的是让所有学生都有得写的基础上，能够尽他们所能去发挥，去展示自己的长处。
模式更加地开放化。
种种的这些，都在暗示我们，中高考改革的趋势，以及重要性。
改革让我意识到，学生语言的学习和老师知识的教授，都不再拘泥于以前的模式。要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，要真正让学生成为课堂上学习的主体。要改变过去填鸭式的教学方法。
培育学生主动学习，努力掌握的能力。在课堂上，要充分发挥学生的主观能动性。要让自己的教学模式多变。
要让自己的教学内容，在以书本为基础的条件下，贴合生活，而又高于生活。
改革，也让我意识到，语言的教学，不单单是在教授工具，而是一种语言的学习。语言的教授与学习要联系生活，联系实际。让学生意识到，不是单纯地为了考试，而是可以在生活中，起重大作用的语言。
真正的让学生通过英语的学习，一方面，不仅仅能应试，另一方面也能成为他们生活中的一部分。比如国外旅游，结交外国友人，参加演讲等，都能对学生有一定的帮助。
除此而外，我也在深思自己的教学该如何改进。
首先，在教学中，要提倡学生的课外阅读。英语课外阅读是学生在学习英语的过程中获取信息的一种重要手段，它不仅是加深对课堂知识理解的最好的途径，而且是课内阅读的进一步补充和延伸，对课内阅读起到促进和强化的作用。课外阅读能够使学生扩大词汇量，更好地了解西方文化，提高学生学习英语的兴趣，对于中高考英语也有极大的帮助。
因此，在初高中阶段学生应加大课外阅读的量，拓展课外阅读的面，加强对课外阅读的重视。
其次，要大力发挥小组学习。语言学习小组是创造语言运用小环境的一种良好学习形式。小组学习有利于学生在无压力、无拘束的环境下运用所学语言知识，有利于提高学生的语言运用能力；小组学习不受时空限制，便于学生互帮互学，培养群体意识，减少辍学。
为搞好小组学习，教师必须宣传小组学习的好处，以得到学生的配合；不断给予指导，总结推广好的经验以提高小组学习的质量和效果。学习小组这一形式在还可以提升学生的自我成就感。
最后，要加强学生的语言背诵。学生为什么会出现单词记得很好，考试却拿不了高分的情况呢？因为他们只是机械地记忆单词，而不会运用到实际情景中，而课文就为他们提供了这种情景。
所以我们应该教会学生在背诵课文中记单词，通过背诵能自然学会单词、词组和句子的实际用法，加深对语法点的理解和记忆。背诵课文的好处多多。虽然背诵课文是传统的教学法之一，但其作用是不可忽视的。
背诵课文可以培养学生良好的语感；背诵能提高学生的听说能力；背诵有利于提高阅读能力；背诵为写作提供了很好的素材。
综上所述，就是我对于中高考改革的一些想法，并结合自身的教学，所想出的响应措施。
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