英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行）
初中常用时态有：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，现在完成时过去进行时
1） 一般现在时：表示现阶段经常发生或存在的状态。
基本形式（以do为例）：
第三人称单数：does（主语为非第三人称单数）；
肯定句：主语＋动词原形＋其他； he works for us.
否定句：主语＋don‘t/doesn't＋动词原形＋其他； he doesn't work for us.
一般疑问句：do/does＋主语＋动词原形＋其他。 does he work for us?
肯定回答：yes，（＋主语＋do/does） yes, he does.
否定回答：no，（＋主语＋don't/doesn't） no, he doesn't
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语 what does he do for us? he works for us.
2） 一般过去时：表示过去的动作或状态。
肯定句式：主语+动词过去式+其它
否定句式：在行为动词前加didn‘t，同时还原行为动词，或was／were＋not；
疑问句：was或were放于句首；用did提问，同时还原行为动词
例如： did he work for us?
he didn't work for us. /he worked for us.
3） 一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。
肯定句式： will／shall(疑问句主语为第一人称i/we时，常用shall)＋do
be going to +do (表示打算计划要做的事，主语是人；
表示有可能要发生的事，主语是物)
例如：he will work for us .
he is going to work for us. it is going to rain.
注意：有时候，一般现在时和现在进行时可以用来表示将来时，但不是所有动词都可以，必须是go，come，arrive，reach，le**e , start, begin等瞬间动词才可以，瞬间动词所表示动作时间上极短，几乎没有正在进行的时间。表示将来只能是瞬间动词的进行时。
eg：we are le**ing tomorrow. we are coming next week.
the train le**es at six tomorrow morning. when does the bus star? it stars in ten minutes.
区别：一般现在时表将来，表示在时间上已确定或安排好的事情。
现在进行时表将来时，表示按计划安排要发生的事件。
(4)现在进行时：表示现在正在发生或进行的动作。
句型结构：主语+be+现在分词〕形式(其中v表示动词)
eg: i am buying a book.
现在进行时与表示频度的时间状语always，again等连用时，表示目前反**生的动作或持续的状态。
eg: you are always helping others.(be always doing sth.)
5)过去进行时：表示过去正在进行的动作。
肯定句：主语+was/were+doing+其它
否定句：主语+was/were+not+doing+其它
一般疑问句：was/were+主语+doing+其它 ；
答语：yes,主语+was/were. /no,主语+wasn't/weren't.
特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+doing+其它
6)现在完成时：表示过去已经发生的动作对现在造成的影响和结果。
肯定句：主语+h**e/has+过去分词(done)+其它 he has worked for ten years.
否定句：主语+h**e/has+not+过去分词+其他
一般疑问句：h**e/has+主语+过去分词+其他 has he worked for ten years.？
特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（h**e/has+主语+过去分词+其他）
初中英语常用时态总结
英语共有十六个时态 四个体。注 四个体为 一般 进行 完成 完成进行 初中常用时态有 一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，现在完成时，过去进行时。1 一般现在时 表示现阶段经常发生或存在的状态。基本形式 以do为例 第三人称单数 does 主语为非第三人称单数 肯定句 主语 动词原形 其...
初中英语常用时态教学经验分析
教学论坛。趣。摘要 在英语的教学之中着重学生对英语时态的教学，有助于激发学生对英语学习的兴。趣。本文根据教师的教学经验分析了初中英语常用的几种时态。关键词 初中英语常用时态教学经验。在现阶段初中英语教材之中，经常使用。传统的语法书中，习惯将英语过去时代。的英语时态一共有八种。分别是 一般过去分为非典...
初中英语常用时态教学经验分析
作者 杨丽。新一代 2011年第01期。摘要 学习英语的时态不仅可以帮助学生更好地去掌握英语的时态，还可以激发学生们的对于学习英语的兴趣。本文根据教师的教学经验分析研究了初中英语常用的几种英语时态。关键字 初中英语 常用时态 教学经验。中图分类号 g632 文献标识码 a 文章编号 1003 285...