初三班主任工作的点滴体会

２０１年８月８日。

一。初三班主任工作的点滴休会。

董庆莉。班主任工作是一项艰辛而复杂、繁琐而特殊的工作。尤其是毕业班的班主任工作，以培养人才，塑造人才为目标；以要对学生负责，要对家长负责，要对学校负责，定、善变的特点，及时地同学生进行谈心，及时了解学生存在的问题，使其在萌芽阶段就能得到解决，消除学生的后顾之忧。

其次，积极培养学生正确的人生观、价。

解决问题。利用课余时间同其他任课教师。

经常讨论班级管理『廿ｊ题、班级存在的问题。

以及用怎样的方式教育管理学生，积极地向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。同时对班级中个别学生“吃不够”，采取开小灶等方式进行单独辅导，使其在优势学科独领**，也能减轻科任教师的负担，辅导其他学生，收到了良好的效果，也增强了班级的凝聚力。

与此同时，积极同家长联系，在条件允许的情况下进行家访，及时了解、掌握学生情况，共同管理、教育学生。尤其是在期中考试以后，应采用量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时了解、掌握学生情况，拉近与学生、家长之间的距离，明确工作努力的方向，达到共同管理学生的目的。

作者单位：黑龙江省五大连池市第二中学。

要对社会负责为己任；尽快成为学生学习：值观，使其明白“不登高山，不知天之高也；的全能型引导者，及时总结经验、教训。下‘不临深溪，不知地之厚也”的道理，并会同面谈一下自己在工作中的一点体会。

各学科老师座谈，针对学生的“各种症状”

首先，作为一名班主任老师，在学期伊：开出科学的“处方”，从多方面、多角度激发始之际，召开班会，重新让学生进行学习规：学生的学习兴趣，从而掌握科学的学习方范，以及遵守规范为首要工作，从思想上给！

法，逐步提高学生的学习成绩，树立起自信学生以深刻的认识，使其先学会做人，再考：心，鼓起勇气。虑成才。

在日常工作中，抓住日常学习生活：

与此同时，在课堂提问、板演、单元测。

**现的不遵守课堂纪律、课上睡觉、做小：试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中动作、不完成作业甚至与教师顶嘴的现象！将学生的表现通过加减分的形式具体化，等，对同学进行“换位”思考，并进行积极教：

激发了他们的学习兴趣。同时增强他们的育，让学生在反省中受教育，得到真知，约：自信心，提高个人竞争的能力，锻炼学生的束自己。

培养自己良好的行为习惯，并且由：自控能力。学生自己制订班规，自己执行，做到自我约：

再次，积极会同各学科教师积极备好。

束；针对初三学生的思想复杂、情绪不稳：学生，**教育学生的方法，用大家的智慧。

科学对待幼儿绘画活动巾的评价。

索卫芳。教师的评价对幼儿的绘画活动具有重要的指导作用。教师应该在绘画活动中科学、有效地使用评价，使评价成为一种激发幼儿对艺术活动兴趣的动力，“激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”（《纲要》）。

笔者经过多年教学实践，认为儿童绘画活动的评价着重应该注意下歹ｌｊ几个方面：

一、评价渗透于过程。实现评价的动态化以往的很多评价都是在绘画活动结束后，教师对绘画结果做出评价。而恰恰在这个时候，幼儿们刚剐完成作品，正处于如释重负的状态，老师的评价根本听不进去。

这往往使评价匆匆而过、流于形式。因此，教师应改变结果评价的方式，将评价渗透于绘画活动的全过程，营造一个宽松、和谐的支持性环境，建立一个创新的气氛，也就是将幼儿绘画过程中的自主性与教师引导性结合了起来，对幼儿绘画起到了推动、提升。

幼儿绘画的过程也是一个发现、分析、：价，要积极提供机会，让每个幼儿都获得成研究、解决问题的过程。教师适时的评价，一功的心理体验。

激发幼儿对绘画的兴趣和往往能推动幼儿新创意的产生，进一步提：积极性，发现自己的能力，要尽量多用肯定高幼儿的表现力。而这种表现力时常体现一性的语言评价幼儿的绘画活动。

在幼儿的创作过程中，因此对幼儿来说最：

教师要用审美的眼光和幼儿互动性地。

有价傅的评价就是绘画过程中的评价，是交流，仔细解读幼儿作品，充分尊重幼儿，启能与幼ｊｊ的操作产生互动的评价。《纲要》：发性地引导。

开阔幼儿思路，努力帮助幼儿将绘画的定位确定为：自主性绘画。在幼儿：

的自主作画过程中，教师评价的价值突显：得更加重要和适时！

二、评价语言适当。彰显评价的激励性：《纲要》指出，“幼儿艺术活动的能力是：

在大胆表现的过程中逐渐发展起来的”，这就需要创设一个有利于帮助幼儿提高美术：表现能力的环境。—个支持性的环境，容易。

超越原有的创作思维，形成新的思维方式。

幼儿正处于创造和发展的时期，他们需要教育者为他们打开创造的大门。只有教师用自己的心灵去发现和捕捉平常事物中的美，在教育中正确引导幼儿去发现美、表现美、感受美，把普通的事物点化成智慧的美的艺术品；通过评价，迸一步深化幼儿。

彰显幼儿在艺术活动中的优点与长处，容：的审美体验，增强表现美的意识。“充分发易显露幼儿艺术活动细微变化中瞬现的闪挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人光点，这对于发挥幼儿艺术活动自主性有：

格的形成”。重要意义。在教学活动中要尽量克服对幼儿绘画“对与错…‘像与不像”的简单化评：

儿园。作者单位：河南省林州市第二实验幼。

ｏｏ墨锄。万方数据。

的作用。