2、 班级管理、责任到人。
魏书生的班级管理理念给我很多启示，那么，对于特教孩子是否一样的适用呢？我做了一些尝试。对班级的各个部门实行岗位责任制。
就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、卫生区、发作业、收作业、课间纪律、打水、做操、图书管理等等，都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来，收到了事半功倍的作用。很多事情我放手让学生去做，一方面是因为他们确实能做好，另一方面也想锻炼其自理自立能力，为将来走入社会做好准备。
3、加强班级凝聚力。
我班的董敏同学是学校的升旗手，我告诉班级同学：全校那么多学生，七（1）班的董敏被选为旗手，是我们七（1）班的光荣啊！在平时的工作中，我总是时刻提醒班级同学：
你荣班荣、你耻班耻！同学们有了班级荣誉感，班级的凝聚力自然就加强了。
4、与家长沟通好处多。
和住校生的家长联系，我主要通过**方式。每次学生家长打来**，我都会把**号码给学生看，然后告诉他们：爸妈又在关心你了，爸妈和老师一样时刻关注你！
这样，既不会让孩子们生活太孤单，同时也是一次不错的感恩教育。每天的中午、下午放学前是与走读生家长沟通的最佳时机。孩子的进步，我会略微夸张地告诉家长；孩子做得不好的地方，我也会如实相告，但我和家长有约在先：
先表扬激励为主，时机成熟再批评指正不足。这样做的最大好处是让孩子有了自信心。我班的王进同学就是一个典型的例子，由于进步明显还被评为“突出进步学生”。
前些日子，他妈妈特意给我写了一封表达感谢的信，朴实的言辞给了我春日般的温暖。
三、 工作中的困惑。
1、班级学习气氛不浓，很多同学不知道如何学习，也不愿学习，对自己的将来缺少必要的定位。你追我赶、快乐学习，是我理想中的班级学习氛围。
2、对学生管理时的宽严度问题。“严师出高徒”的说法是否适用于特教孩子？而民主管理会不会让班级纪律涣散？宽、严，两者之间的“度”如何把握？
3、叶志飞同学的问题。
班主任工作总结班主任工作总结
学校的主要工作是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作，在这忙碌 琐碎的一个月工作中，我总结如下。在学生的工作中，我把握两个原则，一是 没有爱就没有教育 不以成绩论英雄，不以我们的考试成绩和日常表现论英雄，每一个孩子都应该享受公平的爱，不管他是调皮捣蛋的，还是成绩平平的，我们都不应该把他推出去，不...
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这学期，我继续担任了五六班班主任及语文教学工作。虽然带这个班已经有三年之久，但在班级管理工作中，我不断更新观念，学习先进科学的管理方法，经常与同年级的老师 本班的学生一起 和制定班级管理制度，且行且摸索切实可行有效的班级管理办法。一 明确了规章制度，严守班风班纪。俗话说 没有规矩，不成方圆。一个班级...
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报告总结范本。班主任工作总结 2020年12月班主任工作总结范文。编辑。时间。精心整理了 xx年4月班主任，望给大家带来帮助！步出大学校门，走上工作岗位，转眼间由学生变成教师，还没来得及适应这个角色的转变，就担起了班级的管理工作。中学班主任工作繁重，素质教育又要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德...