班主任工作小结

2、学习习惯的养成。21世纪，一个划时代的世纪，随着社会的不断进步，人们对教育也提出了更高的要求。21世纪，国家需要的是有个性，有创造能力的人才。

为此，做为新世纪的班主任，应注重学生创新性学习习惯的养成。本学期，我结合自己研究的课题，从课外和课内两方面，着手培养学生收集资料、课外阅读等创新性学习习惯的养成。同时严格要求学生养成良好的写字、读书等习惯。

三、赏识教育：增强班集体的凝聚力。作为一名年轻的班主任，我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

每周班会课时，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。

从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。另外，我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。如本学期的诗歌朗诵比赛，我在两周前就鼓励学生，积极编导和排演。

一个月后，学校又举行了七年级庆祝“六一”趣味运动会，通过我耐心地指导，工夫不负有心人，我班学生拿得了团体总分第一。为此我为这两次活动特意举行了庆祝仪式，表扬他们为集体荣誉而战的精神。

没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵。

四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。因此，我努力争取本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

及时向任课老师反馈班级中的突发事件，虚心听取他们的意见，认真同他们商讨解决问题的方案。同时，我还通过家访、**联系等方式，加强与家长之间的沟通，使他们更好地配合学校教育好孩子。

此外，我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

21世纪，重视人的全面发展，重视学生完整的人格培养。因此在今后的班主任工作中，还应关注学生的心理健康，设立班级信箱，让学生倾诉心里话，加强师生之间的了解和沟通；同时关注学生的兴趣和特长的培养等。

五、班主任工作存在的问题。

1、有时因为其他工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理。

2、学生学习热情不高，主动性较差，学生时常有吵架现象。也讲了，教育了，但成效不大。希望校领导和其他老师能不吝赐教，使我能把班主任工作做得更好。