二、 制度严明，奖罚分明。
一个优秀的班主任，应该是用笑容用爱去感化学生。很多时候我们的一个笑容，一句不经意的话，都会对学生产生长久的影响。付出了爱可能会有爱的回报。
但我们细想一下，能真正感悟到老师温柔的爱的学生有多少？常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。在实习的时候，有个学生就对我说，他们的班主任现在凶了好多，没有以前那么温柔了。
但是他们班的纪律比以前要好一点了。我想，以前班主任对他们是太温柔了，以至于他们都拿鸡毛当令箭，拿纪律不当回事。一个班级，一个班主任，六十一个学生，没有严明的纪律，如何有良好的班风？
那就必须有一个奖罚分明的制度，有一个有约束力的制度。
在制定制度的时候，应给学生提出合乎要求的标准，做到奖罚分明，不能只有奖没有罚，只有罚没有奖。严格要求他们必须做到，做不到就按班级规章制度采取相应的惩罚。在执行过程中应做到善始善终，不能有头无尾，半途而废；严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，严而有理，严而有格，严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
而我们班，制度的标准比较模糊，执行上，往往也是半途而废，因此，班规几乎是形同虚设，没有约束力。
要有约束就必须奖罚分明。奖励能激励学生，但是有奖必须也有罚，惩罚也是教育上的一种手段。不过，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；另外，惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；还有，就是在惩罚后，要事后对学生进行安抚，让他知道老师是不会因为这次错误而对他有成见。
惩罚加安抚，才能更好地使学生信服。
三、 培养干部，使用干部。
打造一个良好的班级管理，单凭班主任个人的力量是不够的，它需要一批负责任的班干充当老师的左右手，在管理班级，执行制度时，发挥班干部的作用。那么如何发挥班干部的作用呢？
首先，老师要物色人选，然后通过民主形式产生班委，让学生信服。接着，老师要帮助班干部树立威信，教授班干部如何协助老师管理班级，发挥班干部在班级中顶梁柱的作用，使班干部成为班主任的左右手。而在实习班级里，班干部职责不清，没有威信，管理班级的方法也不妥当，班里吵的时候就只会大声喊安静，班干部作用没有发挥出来，因此，班主任管理起来就比较累。
这两个月的实习，虽然很累，但也让我学到了许多东西，认识到了自己存在的不足。比如处理学生之间的矛盾，还有点力不从心等，但我会在今后的教育工作中不断观察，不断学习，不断进步，努力做一名优秀的的班主任。
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