为期一个星期的实习班主任，让我真正了解了班主任的工作。在第十五周，我迎来了人生中第一次班主任工作实习。除了日常的教学活动外，我还担任高一二班的实习班主任，协助该班的班主任进行班级管理。
在班主任徐老师的带领下，我首先对班里的情况进行各方面的了解，然后有针对性的制定班主任工作计划，积极开展各项工作。在当实习班主任工作期间，做好班上日常工作，如带学生早读、晚修、组织眼保健操和跑操，在晚寝的时候与学生聊天，从中了解他们思想动态等。细心向徐老师请教班主任管理班级的方法和技巧，比如怎样有效地表扬和批评学生等。
另外多参加集体活动。
担任班主任工作也许会很忙碌和艰辛，但它带给我更多的是快乐和欣慰。
首先，深入学生之中，消除学生与老师之间的隔阂感，让他们打开心扉。在休息时间，我会主动找学生进行交流，在交流的过程中去发现他们的心理问题。如一次查晚寝，了解到程天法同学因老师的一次批评而耿耿于怀，言语中透露出愤怒。
我课下找他聊天，发现了他上课走神愤怒的原因，了解到这一情况后，我耐心的对他讲解老师之所以批评他的原因，鼓励他既然认识到自己的错误，那就要奋起直追，改变老师同学对自己不良的看法，好好学习，不断的充实丰富自己。经过一番深入的聊天，他似乎意识到老师批评他的用心，在周记中，坦白自己的错误。
其次，我会通过学生每周的周记了解他们的心理状况，学生在周记中会写一些最近的烦恼，会向我问一些问题，如关于怎样学好英语，怎样处理好人际关系，怎样处理好主科副科的关系等。有些问题我直接在周记上给予答复，有些问题我则会通过其他的途径给予答复。如钟泽佳和郑泽加两位同学，他们都是学习成绩不错的孩子，可是每次语文考试都不能及格，这是他们的弱项，他们自己也在周记中提到怎样学好语文；除此之外，我利用这次机会，单独找他们谈话，通过谈话，了解到他们没有努力学语文，才导致每次考试都离及格几分远，鼓励他们要戒除懒惰，多读多写多背。
通过周记这个小平台，学生一些小的心理问题也就能够得到很好的解决，我和学生之间实现了心与心的交流。
除此之外，我还会定期参加主题班会，学习怎样教育。徐老师的“月考动员”主题班会让我记忆尤深，相信学生也是这样。利用这个机会，我乘热打铁，在第二天的语文课上，再次谈起这次班会，让学生们意识到学习对自己的必要性和重要性，同时，鼓励他们要相信自己、正视自己，只要付出足够的努力，我们会变得更好。
通过这次班会，一些学生对于自己的的人生处境大致有了一个定位，有些同学生则有了明确了人生目标奋斗方向。
俗话说：“身教重于言教”。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。
高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在班主任其他教师的帮助带领下，我在班中教好自己课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重。
实习班主任期间，恰逢我的生日，本来只是和一个学生谈话聊天的时候，互相透露过，但不想大家都知道了。很感谢敬爱的徐老师和可爱的学生们，给我过了一个让我一生难忘的生日，谢谢你们！
经过这短短一个星期的班主任实习，我积累了许多宝贵的经验，而且从其他班主任的身上也学到了许多班级管理的方法经验，自己的能力得到了提高。这些宝贵的经验将成我以后职业生涯的一笔巨大的财富，它将伴随我终生。
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