班主任工作总结班主任个人期末总结优秀篇

期末测验将至，有测验就会有总结。下面是为特地整顿的班主任团体期末总结优良篇，欲望能满足大年夜家的需求，看完后有所收获。更多出色内容欢迎存眷。

时间真如时间似箭，在平庸与忙碌中，一个学期就如许一晃而过。这是我与孩子们相处的第三个学期，认为孩子们的发展真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地发展起来了。

而我作为他们的同业者，作为他们发展的见证者，十分的感触感染，就是欣喜。

有人把教员比作园丁，把师长教师比作小树；有人把教员比作垦植者，把师长教师比作肥美的野外。这两种比方都很精巧。班主任的义务不只是修枝剪叶，还有收获、施肥、锄草……回忆这一学期的班主任任务，让我深切地体会到：

只要全部师长教师和班主任合营尽力，增强团体凝集力，创设和谐的进修惯氛，才华促进班风班貌全部开展，从而使师长教师在各方面掉掉落提高。

班主任任务是琐碎的，总结一下，在平常，我主要将任务重点分为以下几个方面：

1、关心孩子。

爱是无声的言语，是教员沟通师长教师思维和情绪最有效的手腕，想要办理好班级，必须关心、了解每位师长教师。作为一名班主任，我一直把任务的义务感放在第一名。作家杨朔曾经说过：

“每团体的心里都埋着一团火种，只需善于盘弄，它就会熊熊熄灭。”我的教导对象是**岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着老练童趣。做一个辛苦的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮发展，这是我做班主任的信心。

低年级的孩子对教员特别热忱，经常会围着教员转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教教员这件新玩具如何玩；问问她这件斑斓的新衣服是谁买的？问问他明天给教员吃的喜糖是如何来的？考考他会了吗；通知他这几天提高了！

通知他星期天编的手抄报很斑斓，也跟他说昨天他写的生字宝宝不美不美观，明天和同学吵架不应当……在这类轻松的聊气象氛下，控制好教导的契机，天然则然地提出对他们的一些请求，收到的后果会很好。

我还认为，班主任对师长教师的爱，应当是种宽容的爱，经常想起一句话：假设我是孩子，假设是我的孩子。以此来鞭挞和启发自己。

每次，当孩子犯了毛病时，当我肝火升腾的时分，我就让自己停止换位思考：假设我是孩子，我是否是也会像他们一样？假设那又是我的孩子，若何教导才是最好门路？

因而，在如许的条件下，孩子们的淘气捣鬼、屁股坐不住、对新鲜事物的猎奇都酿成了可以了解的行动。

关于低年级的孩子来讲，表彰的力量是无量的。在平常，我经过对孩子的不美观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的提高都记录到自己心里，及时表彰和鼓舞他们。我会经常对我的孩子们说：

你们都是最棒的！这学期提高十分的就是你了！教员愈来愈爱好你了……当我和家长交换时，经常听他们说起，孩子们回家说教员又表彰他甚么了，又嘉奖了他几颗细姨星，一脸高兴，然后那几天在家表现就会特别好。

照样那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我支付一份爱，收获的则是49份纯粹的爱。

2、重视培养孩子们的行动习惯。

各类习惯的养成是构成优胜班风班貌的基础，低年级则是优胜习惯养成的关键期。我认为培养优胜的习惯关键是要培养师长教师的习惯看法，使他们做到教员在与不在一个样。假设一个班级构成了优胜的班风，师长教师会在各方面掉掉落晋升。

所以，我特别重视培养师长教师优胜的习惯，不管是进修习惯，上课习惯，照样卫生习惯。我依据低年级孩子的特色，一方面，以比赛、竞争等方法来稳固师长教师的优胜习惯。另外一方面，作为教员以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成优胜的习惯发清晰明了好的气氛。

3、培养小干部，开展孩子的才华。

班干部是班级的中间，是班级的骨干力量，要建立一个优胜的班团体，起主要建立好一支义务心强、才华强的班干军部队。低年级孩子的行动才华都处于不动摇形状，所以我在班内弄了“争当值日生”活动。

不论哪一名值日生，我都严请求。起首，建立他们作为小干部的荣耀感和义务感，其次，建立他们的威望。一方面，我通知值日生，要同学们真正听你的，就要建立自己优胜的笼统，以身作则，带头做好典范；另外一方面，我主动、热忱地为他们铺路，以支撑鼓舞为主，使他们遭到鼓舞，也使全班同学心悦诚服。

4、增强与家长间的交换。

家庭教导和黉舍教导是密不成分的，特别是班主任任务，越发需求家长的了解和支撑。我特别重视和家长建立优胜的关系，增强和家长间的交换。

一学期来，我对每位师长教师的家长都停止了电访，通知他们孩子在黉舍的表现。当孩子有了甚么提高，孩子生病了，孩子这段时间进修形状欠安……我都邑及时与家长取得联系，使家庭教导和黉舍教导同步，更好地促进了孩子的安康发展。

比如我班孩子大年夜多家道较好，独生后代，家长极端宠爱，一朝一夕养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中间……每次去家访时，家长的引见词就是性格坏。因而除多弄团体活动引诱他们热爱团体，学会观赏他人、协助他人，我较多得主动跟家长停止沟通。

如班上有一名小冤家性格极端倔，一有不顺自己心的事就发性格，乃至不说一句逃回家去，我总是留心不美观察他的粗大年夜变更，与他交心，及时主动地与他家长联系，欲望与黉舍合营合营协助他修改。

5、增强团体凝集力。

这一学期，经过孩子们的合营尽力，所取得的后果是可喜的。固然，好后果的取得同孩子们的团体声誉感分不开的。

一个团体就像一艘船，载着师长教师超出江河湖海，驶向抱负的此岸；一个团体如同一个小家庭，每个师长教师如亲人一样相互关心、相互协助、合营提高。

班主任任务更多的是一种锁碎，一种默默的支付，是不能用理性的句子去加以刻画的，只要自己才华品味出个中的聚散悲欢。作为一名年轻的教员，我在班级教授教化与办理中照样有一些的缺少，在往后，我会同我的孩子们继续尽力，即使没有最好，也必然会更好！

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