4、培养“特别生”的自负心和自决计,消弭阻碍其提高的心思要素。
1、苏姆林斯基曾经说过,“让每个师长教师都抬头来走路。”这就是要使每团体都看到自身的力量、价值、对未来都有欲望,充满决计。自负心和自决计是师长教师提高的动力,特别生常常缺少这各种心思。
如:犯过掉误或经常遭到批评的师长教师都有一种态心思,认为他人瞧不起自己,即使自己尽力做了坏事,他人也不会说自己好,因此存在“破罐子破摔”的自大年夜心思。像这类师长教师我班上就有好几个,那么,在进修上我就放低请求,只需他能尽力去完成就好了,对行动方面就要仔细不美观察,善于发明他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就赐与表彰,倍加爱抚和培植,如许他们掉掉落了教员的尊敬、信赖和支撑,从而迸出痛改前非、奋发向上的决计和力量。
2、提议大众,一致教导思维。各方面教导影响调和不合,并延续经久地保持,就构成教导特别生优胜情况、促进他们转化的主要条件。具体方法:
①教导全部同学关心协助他们。例如:教授教化中建立“一加一”进修小组,把一个差生搭配给一个各方面较提高的中等生或优生,让他(她)协助催促、检查、指导进修。
②班主任经常与科任教员联系,交换看法合营商量对策的方法;③与家庭、校外教导机构取得联系,相互合营,让他们处处有人牵制,关心和协助。如许充沛提议大众,依托大众,取得优胜的教导后果。
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1 开学至今,我不厌其烦地对学生进行思想政治 班规 校规 文明礼貌等方面教育,所以班上没有出现重大的违纪事故,并逐渐养成文明的好习惯,如迟到先在前门报告,经老师允许才进去。2 制定了较细的班规,学生基本能遵守各方面的纪律,如食堂纪律 午睡纪律 课间纪律 和集会纪律等。3 经常灌输给学生以朴素 简洁为...
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