4．经历探索角的认识过程，会运用学过的知识对角进行分类，掌握了直角、锐角、钝角、平角及周角的相关概念，并能按要求画一定度数的角。
5．认识了同一平面内两条直线的位置关系，学会判别平行线与垂线，结合自己的生活经验，体验平行线及垂线的含义，对于按要求画平行线及垂线仍有部分学生不能准确地进行操作。
6．结合具体情境认识现实生活中的不确定现象，知道现实生活中有些现象的发生具有不确定性，握事件发生的可能性是有大小的。全部学生会用描述可能性大小的词语根据图意说话。
（二）数学思考。
1．在多位数的认识中领会了多位数的读法和写法，**多位数的改写要领。
2．在三位数乘两位数和三位数除以两位数的学习过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。
3．在不确定现象的学习中，经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合理推理能力和初步的演绎推理能力。
4、能应用生活经验，对同一平面内的两条直线进行描述，并初步学会用量角器画一定度数的角。
(三)解决问题。
1．在四则混合运算、三数乘两数、三位除以两位数口算、估算和笔算以及多位数加减法中培养了学生良好的计算能力与习惯。
2．能运用整数乘除法知识解决生活中一些简单的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。
3．能与人合作解决问题，具有合作意识，会与同伴交流自己的思维过程与结果。
(四)情感与态度。
1．积极主动地参与本册数学知识的学习活动．培养了学生学习数学的兴趣。
2．在学习中获得成功的体验，感受学习成功的乐趣。
3．经历探索数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过程，在学习中培养了学生的探索精神和自信心。
4．在自主探索和合作交流的学习活动中培养了学生的合作精神。
5．在学习中锻炼了学生计算仔细、书写工整等良好的学习习惯。
三、教学措施实施情况分析：
1．期初认真制定出了切实可行的教学工作计划，并以此指导这一期的教育教学工作；期末认真总结，查漏补缺，平时坚持了教学六认真工作，积极参与新课程培训与学习实践。
2、正确处理教学目标设计与实施教学目标之间的关系一方面，课堂教学中实施与落实了教学目标，教师不仅首先设计出合理的教学目标，而且还紧紧围绕着教学目标来精心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略和进行教学评价，保证了教学目标落实到课堂教学中。在教学两三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法以及多位数的加减法时，首先要让学生掌握算理，再通过反复的练习来巩固强化新知；在教学直线、射线和线段、角及平行与相交时，我充分地联系生活实际，让学生在生活中感受、学习、巩固新知，把学生所学知识上升到一个理论的高度；分数是学生在本期接触的一个全新的知识，我注意创设了合理的情景来帮助教学，让学生对这个知识产生了浓厚的兴趣，并注意联系生活实际，让他们在实践中去发现、去学习、去掌握。
3、我还充分利用中午和下午课外活动时间辅导学习上有困难的学生，着重是计算能力和解决问题能力的辅导，采取单独辅导与集体辅导的方法，充分发挥了学生集体之间的相互辅导的优势作用。
四、实际成绩与预期目标对比：
本班共有学生32人，其中男生21人，女生11人，本期期末考试平均分分，及格率 %，优生率 %，本期预计目标为：平均分：90分，优生率：94.1%，及格率：100%。
五、存在的问题及改进措施：
1.针对班上部分学生的思想认识欠佳，教师没有更密切地联系学生家长协助教育，因而在班风、学风上存在一定问题，给知识教育带来一定的困难。
2.开展个别辅导的方法新颖，但时间较少，部分学生仍需要由教师作出更多的指导。
3.由于我自身的身体欠佳，给教学带来一定的困难，我将在今后的教育教学工作中不断创新，不断努力，为把自己培养成一名优秀的小学教师而奋斗！
总结人：黄德忠。
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