2012至2013学年，我担任三年级两个班的数学教学工作，现将本学年的教学工作总结如下：
1、认真备课。
首先，认真学习《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，掌握每一单元及每一课时教学重点、难点。其次思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，课堂会达到什么样的效果，该怎样解决。根据教材和学生的实际情况精心设计好每一节课。
2、认真上课。
课堂上，运用多种教学方法，从学生的实际出发，创设情景来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和创造性，通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，实现了学生感知知识构建的过程，从中掌握知识，形成能力，发展思维。
3、认真批改作业。
学生的作业每日一批，全部批阅，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，这样对学生是一种鼓励，同时也培养了学生独立纠错的能力。
教师针对每天的作业及时分析产生错误的原因，改进教学，提高课堂教学效果。
4 、关注后进生。
平时多和后进生交流，鼓励、唤醒他们学习的兴趣，提高他们学习的自信心，对后进生分层次要求，降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。课堂上多关注他们，注重他们的学习过程，多提问他们，对他们的回答采取“扬弃”的态度，使他们敢于回答问题，乐于思考。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做一名无愧于家长，无愧于自己的好老师。
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一 课前认真备课，吃透教材，做到因材施教。学生进入五年级后学习的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教...