小学主题教学工作总结

小学主题教学工作开展过后教师们应该要及时地进行总结，以反思自身的别脚。下面是推举给大伙儿的小学主题教学工作总结，希翼大伙儿有所收获。

小学主题教学工作总结(一)

一、基本工作。

本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责，深入班级对学生的个性、学习适应以及学生同意能力、**能力、学习成绩等做了深入了解，依照实际事情联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作：

1、从学生的听课抓起。经过**学生大部分比较聪慧，但他们的学习适应相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生可不能听课，自主学习意识更加单薄。

针对这种事情，针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎么样**，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法办法训练学生，经过训练来提高学生的计算能力。

对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小大夫算是我”——学生与学生动，相互寻错、久错等活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业别放，想尽方法杜绝别按时交作业的现象。接手那个班别久我就发觉这批学生很懒。接手那个班时，课后作业近半数。

课堂作业至少有三分之一同学别按时交，拖欠作业现象十分严峻。为解决那个咨询题，我在做有关学生思想教育工作的并且积极与其家长联系，进行交流、沟通；对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的方法。学生交后马上检查，及时审阅。

如有拖欠作业的，一经发觉，必须立即解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放学后解决。如此在一定程度上解决拖欠作业的咨询题，如今基本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野。

后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。

5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长**号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习事情。

这个地方的“汇报”别单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

二、培养良好学习适应，让其平生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习办法和培养学生的良好的学习适应，让孩子们平生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

每一具单元，都要依照日常教学事情，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测事情用。

a、b、c、d评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测事情，反思教与学中存在的咨询题，以便未来更好的进行数学的教学与学习，并依照检测事情决定是否进行二次过关。

四、教学反思。

1)注重将知识积存与动手操作，日子实践密切结合，加强知识运用的综合性，灵便性与实践性；

2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回忆与反思的适应；

4)在学习过程中强调独立考虑与合作交流相结合，培养学生积存知识，提出咨询题，分析咨询题和解决咨询题的适应和能力，培养初步的应用意识；

5)在知识学习的过程中；注意能力的培养及适应的养成；

6)在学习过程中引导学生体味数学的价值，培养勇于**，勇于创新的科学精神，获得习惯以后社会日子点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，别迟到、别早退，能仔细降实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。固然也有别脚之处：

个别同学知识掌握别够扎实，学习适应有待于培养，改进与提高；整体知识整合别够，学生分析咨询题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在未来的教育教学工作中，需再接再厉，别断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

小学主题教学工作总结(二)

自从从事教师这一行，当一位好教师算是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。如今又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面：

在一年的教育教学工作中我能仔细学习国家的有关教育方针，仔细学习党的先进理论知识以及党的会议精神，自觉践行“****”精神，热爱教育事业，始终别忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，经过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的别断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中别断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面：

一年来我向来担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，别断提高业务水平，别断学习新知识，**教育教学规律，改进教育教学办法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体味到要以学生为主个人工作总结，以学生的进展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的发言权，尊重学生探索精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。

做到这些，才干够放手让学生去考虑，让学生探索。

2、分层合作，是实现合作、自主、探索的学习模式必由之路。

学生的层次别同，考虑的效率别同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于**个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一具小组，如此好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得别到重视。要解决那个咨询题必须实行分层分小组合作的办法，在课堂上，依照别同的事情给别同小组以别同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的事情下有了考虑咨询题的时刻，如此就达到了分层次合作的目的，也使得别同层次的学生有别同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，如此既费时又费劲，学生学习完一篇课文也别知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学彻底能够放手让他们自己完成。

他们有那个能力而且有各自独特的办法。在教学中个人工作总结，我普通字词教学只作为一具检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的办法。

然后，让学生依据办法自我解决。最要紧的是依照教材学生知道这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难咨询题，穴道哪些解决咨询题的办法。如此课堂才干实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。经过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习适应。

这是新课程标准里的一具鲜亮观点，而规范化的作业能够使学生的适应得以形成。养成学生良好的学习适应。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一具重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的计划”、“时时间刻注意安全”、“我爱学校”，怎么利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆识和表达能力都有显着提高，别管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，寻出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时刻，降班辅导学生，有针对性地制定帮教打算，有目的有打算地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提咨询，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

并且，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前预备工作有效性。

1)提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时别但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的办法，并经过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标依照教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标降实到课堂有所侧重；其次，我依照课堂的动态进展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。

2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，并且教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主进展，课堂中双主体在别同层面上别断协调和共同进展。

课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

3)教学结构：

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开辟及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时依照别同文章的特点来挑选教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳咨询题导引法，对照较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采纳以研促读，重视学生的自读自悟。

4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、**资源以及人的资源(要紧指师生的资源)。教学过程是师生共同开辟课程资源的过程。

课堂中教师应重视师生共有资源的开辟，更重视开辟我自身的资源。

5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批判。b、学习评价应是针对性的评价，既要幸免空洞，又要幸免机械频繁地评价。

c、学习评价应是进展的评价，发挥评价的激励和指导作用，别损害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤考虑、勤动笔，养成教学反思适应。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

三。遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，别迟到、别早退、有事主动请假。在工作中，恭敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从别闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫别松懈地培养自己的综合素养和能力。

四、工作业绩方面：

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时刻自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多**课件制作的一些办法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。

这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的对于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的少年教师课件竞赛中被评为二等奖。

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