九年级是关键的教授教化阶段，是师长教师再进修的过程，也是单方面提高师长教师文明本质，开展师长教师思维才华，培养师长教师剖析后果处理后果才华的收获时节 。我往年担负九年级(2)班的数学教授教化任务，在教授教化时代仔细备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后指导任务，遍及浏览各类常识，不时提高自己的营业水平，空虚自己的脑筋，构成比拟完整的常识结构，严厉请求师长教师，尊敬师长教师，发扬教授教化平易近主，教导平易近主，使师长教师学有所得，学有所用，不时提高，从而不时提高自己的教授教化水安然平静思维觉悟，并顺利完成教导教授教化义务。具体做法有以下几点：
1、依托团体聪明，修建优胜的教研气氛。
一团体的力量是有限的，团体的力量是无量的。一个班的后果凸起，不能代表全部水平，全部水平高，才华真正打得出去。我们备课组是一个勾结奋进的团体，备课组的我和王利萍教员荣辱与共，相互支撑和鼓舞，课组活动停止得有条有理，保质保量。
我们每周保持一次团体备课，每学期保持很多于12次的团体听课和评课，教员的示范课给我们供给了彼此交换进修的时机，积累了很多好的经历。团体备课时，大年夜家毫无保管，遍及地停止学术上的交换和研究，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
2、捉住师长教师心思，修建优胜的教与学情况。
中三各类压力，使师长教师的厌学心情比以往任甚么时候分都强。不论优生和学困生，他们的进修都是主动型的。而师长教师是进修的主体，主体能动性没有调动起来，我们教员的任务如何尽力也没用，这就迫使我们去研究师长教师的心思，找出适宜师长教师心思特点的教法。
我把师长教师分为三个层次，并肯定我们任务的重点和任务办法：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---指导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把后果安插给他们，让他们自已先研究，提高他们自己处理后果的才华，上课时则采取评论辩论式教授教化方法，让他们舒展自己的看法，然后教员加以归结总结，并停止深化、
类比和提高，从高、严、难三个方面请求他们；中等生是一个大年夜的群体，在我班是进修的主流，上课时我们以他们为主，力争在教室上消化一切的常识点，作业和演习题也以基础题为主，强化练习，遍及提高。关于差生，我们本着提一个算一个的心思，用爱心从思维上感染他们，用耐心从进修上协助他们，在教室上编出让这局部师长教师可以完成题目，力争使他们每节课有事可做，每节课有收获。
数学是一门比拟笼统的学科，要保持师长教师的进修兴味，必须重视与师长教师的情绪沟通。比如给师长教师及时的指导；给留心力不集中的师长教师及时的提醒；给有好的解法的师长教师及时表彰；给掉掉落决计的师长教师及时的心思抚慰；给学缺少力的师长教师各类才华的培养和发扬潜能的时机。只要教员与师长教师有充沛足够的情绪交换，才华在教授教化中在一种愉悦、竞争、协作的情况下完成。
3、增强对教材的研究，修建教室教授教化高效益。
实施本质教导的主渠道是教室教授教化，大年夜面积提高教授教化质量的关键是每节课的高效益。我留心引诱师长教师对概念、定理、公式、规律的消化；留心针对师长教师的常识缺点和疑问后果作重点讲述；留心新旧常识、新题旧题的对比，把复杂笼统的后果作连接处理；留心解题方法的延长，探索处理的规律；留心一题多解的研究和条件多变的后果的对付方法；留心富有思考性的新后果，与师长教师一同寻找研究。
练这一环也是我们后一阶段的任务重点，基本上保证每节课有20分钟以上的演习时间，而演习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：了解概念、稳固定理的基础题；应用常识的才华题；一题多解的思维题；易掉足的罕见题；综合剖析的提高题等等。经过一系列的强化演习，师长教师的解题准确度，应变才华，及身手会有很大年夜的提高。
下面是自己的总结与体会。
1、要提高教授教化质量，关键是上好课。仔细研叨教材，每节课都在上课前花少量停止备课，在备课过程当中，一是在不离开教材的准绳下，参考其他教科书，对比它们的分歧的地方，寻求让师长教师更轻易接受的教法。组织好教室教授教化，存眷全部师长教师，留心信息反应，调动师长教师的成心留心，使其保持相对动摇性，同时，激起师长教师的情绪，使他们发生愉悦的心情，发明优胜的教室气氛，教室言语繁复清晰明了，克制了之前重复的缺点，教室提问面向全部师长教师，留心激发师长教师学数学的兴味，教室上讲练联合，安插好家庭作业，作业少而精，减轻师长教师的担当。
2、要提高教授教化质量，除对对教授教化内容停止恰当弥补。还要做好课后指导任务，初中的师长教师爱动、好玩，缺少自控才华，常在进修上不能按时完成作业，有的师长教师剽窃作业，针对这类后果，就要抓好师长教师的思维教导，并使这一任务惯彻到对师长教师的进修指导中去，还要做好对师长教师进修的指导和协助任务。
3、积极参与听课、评课，谦虚向同业进修教授教化方法，博采众长，提高教授教化水平。
4、培养多种兴味喜好， 不时扩宽常识面，为教授教化内容注入新鲜血液。
5、在教授教化任务中不免有缺点，存在后果：(1)师长教师基础较差，有局部师长教师对初1、二教材里中等难度的题目都不会做，难度较大年夜的题目更是简直没有人会做；
(2)大年夜局部师长教师有粗枝大年夜叶的风格，经常不当心做错题，影响了测验后果。 今朝，社会对教员的本质请求更高，在往后的教导教授教化任务中，我将更严厉请求自己，尽力任务，发扬长处，改正缺点，开拓行进，为美妙的明天贡献自己的力量。
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