学年生物教学工作总结

发布 2021-01-06 06:27:28 阅读 7884

四、不断的摸索和改进。

在第一次月考时,学生考的成绩相对很差,经过对试卷的分析和与学生的贪心当中了解到,造成考试成绩较差的很重要的一个原因是学生对课本基础知识没吃透,没有彻底理解和牢固掌握课本的基本知识点,还有部分的原因是由于学生在初中的时候学习习惯不好,对知识的理解模糊,以致考试时似懂而非懂。由此我改进了课堂教学;1、原来的课堂主要是教师的教授为主,但是这种授课方式虽然短时间能教授较多容量的知识,但是,学生的理解不深,记忆不深,因此我把讲授为主的课堂改为讲授过程当中适当的提问引导学生自主学习,在此基础上再进行知识点的讲授和概括,学生通过自主学习并且回答问题的过程会加深对知识点的理解并且对于自己表述的知识点记忆会比较深刻;2、加强课堂的纪律,严格要求学生,按时按要求完成作业联系,培养学生的良好的学习习惯!3、课余时间经常进教师指导学生联系,积极辅导学生,及时帮助他们解决学习上的遇到的难题,以促进他们学习的积极性;4、教学上多用启发而非直接讲授法,并且根据高中生的心理特征设采取一些恰当以调动课堂的气氛,争提高课堂效果。

通过近3个月的摸索,我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根:原来课堂上学生讲话,是因为学生纪律观念不强,同时也没有建立起良好的师生关系;原来学生不讨论,主要是我们导学案设计的问题不具讨论价值,要么太难,要么太容易;原来学生不质疑,是因为课前预习缺乏独学的思考...找到这些原因后,我一方面注重师生感情建设,关注每一个学生,关心每一件小事,微笑对待每一位同学。

另一方面,加强备课和教学过程的设置,争取上好每一节课,上课前,反复琢磨这节课的重难点内容,在确保达成教学目标的基础上不断尝试新的方法。通过以上的种种方法,现在课堂效率确实提高了很多,学生满意度也在不断上升,而在期中考试整体学生的成绩也比第一次月考取得了较大的进步。

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