一、激起门生进修乐趣，进步门生语文素质。
语文是一门布满思维、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大后台中，门生的自立进修，培植门生的立异才能，已成为教员存眷的热门，接头、交换、探求等进修体式格局已成为讲堂的支流。我在语文讲堂教学工作中，力图做到让门生变得鲜活，让门生学得兴趣盎然，使学生在语文进修中享用进修的兴趣，从而进展门生的语文素质。
一）、注重新课导入新鲜。
乐趣是最佳的先生”。在教学工作中，我非常注意培植和激起门生的进修乐趣。比方，在导入新课，让门生一上课就可以置身于一种轻松调和的环境空气中，而又不知不觉地学语文。
咱们要根据分歧的课型，设想分歧的导入体式格局。可以用多**展示课文的画面让门生进入景象；也可用讲述故事的体式格局导入，接纳激起乐趣、设想牵挂……诱发设想，比起简略的讲述更能激起门生的灵性，开启门生进修之门。
二）、培植踊跃探求习性，进展求异思想才能。
在语文教学工作中，阅读者对言语意思、言语情绪、言语技术的感悟，在很大程度上与门生的生存履历、常识积存、意识才能、懂得程度无关。为此，在语文教学工作中，构建语义的懂得、体味，要疏导门生仁者见仁，智者见智，斗胆勇敢，各抒己见。在思索申辩中，教员穿针引线，巧妙点拨，以促成学生在猛烈的争论中，在思想的碰撞中，失掉言语的升华和灵性的开辟。
教师应因势利导，让门生对题目充沛思考后，门生依据已有的教训，常识的积存等揭晓分歧的看法，对有不同的题目举行申辩。经由过程申辩，让门生进一步认识了天然，懂患了常识无限的，再博学的人也会有所不知，体味进修是无止境的事理。如许的课，讲堂氛围很沉闷，此间，开放的讲堂教学工作给了门生的自立进修空间，教员也绝不怜惜地让门生去思索，争论，真正让门生在进修中体验到了自我代价。
这一环节的设想，充沛让门生表述本人对课文的懂得和感悟，使门生懂得和抒发，输出和输入相辅相成，真正为门生的进修**了辽阔的舞台。
二、看重默读批评感悟，让讲堂教学工作“活”起来。
小学语文教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，言语应用的精巧，思维抒发的深奥，看**述的独到，都是疏导门生感悟的首要内容。而因为讲堂教学工作时候的无限，课文中的精美的地方没有大概疏导门生逐一感悟。为了使这些精美给门生留下团体印象，咱们能够在浏览中抓重点，疏导门生对言语笔墨频频诵读，以悟出言语厚实的抽象外延，意思外延，情绪外延。
同时，让学生在感悟的基础上，疏导门生居高临下地对课文举行批评，在批评中深化懂得，升华意识，弥补空缺。疏导门生抉择本人浏览感悟的英华，举行详细表述，让他们在各自批评中进一步升华意识。
三、注意课表里连系。
美国的一名教育家指出：“讲堂的内涵与课外的内涵相称。以讲堂进修为焦点，能动地向门生的学校生存、家庭生存、社会生存等各个生存畛域天然延长和拓展，使讲堂锻炼与课外行动锻炼构成有序、无味、无力、无效的连系，获得语文教学工作的团体效益。
”在课程革新实践中，咱们已把语文教学工作的触角伸向了辽阔的乾坤。经由过程采集与浏览，为深刻懂得课文内容奠基了根底。
其次，看重厚实多彩的语文实践活动。
另外，注重学科间的整合。让门生从分歧角度，接纳分歧的路子取得常识，培植才能。
本学期我尽管尽了本人的义务和才能去完成为了教学工作事情使命，也取得了必定的问题，但离党和国民的请求尚差甚远，往后我将连续更加地起劲事情，为周全进步门生的语文问题而起劲斗争！
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