抓好教学常规，提高教学质量。
—＃＃小学教学工作总结。
本学期，我校围绕区教体局及中心校工作要点，认真落实党的教育方针，以“教育就是帮助人培养良好的习惯”为办学理念，创建全面发展、和谐健康的教育环境，大力实施素质教育，坚定不移的将教学置于学校工作的中心地位。严格执行课程方案，锐意改革创新，努力提高教学水平和课堂效益，教学质量不断提升。
一、规范教学管理，提高教学质量。
教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。教学常规是落实学校教育教学任务保证，是提高学校教学质量的重要手段，是规范教师教学行为的主要依据。
1、健全机制，完善制度，规范管理。
在教学管理工作中，我校不断改进管理方法，不断完善管理制度，不断强化管理措施，做到了“四个坚持”，即坚持教学教研工作计划、落实、反馈制；坚持教学工作监督制，坚持调研研讨交流制，坚持教学奖惩严格兑现制。各种教学制度的建立，为全面落实教学常规，全面提高教学质量和积极开展教育教学工作奠定了坚实的基础。
2、常规管理精细化。
1）常规检评落实“细”。
依据教学常规管理制度，强化过程的检查狠抓了教学常规的落实，以确保教师的教学常规工作平时做得扎实有效。对教学常规工作实行学校随机检查和定期检查相结合。学校对教师们的常规工作检查要求：
备课要实用，有针对性，有自己认识；要及时进行教学反思，写好教学反思，进行课时反思与月反思相结合的原则，不断提高自己的教学水平；作业在注重学生良好书写习惯的基础上，要求精心设计，既抓基础，又抓创新思维训练；对于学生的作业，要做到三个及时，及时布置，及时批改，对于学生做错的题，要求学生及时改正，教师再批改；对于单元检测，学校统一使用中心校下发的单元检测，检测后，任课教师及时分析，认真反思，及时进行补教补学，督促教师时刻绷紧质量之弦。
2）检评结果反馈“快”
教学业务检评反馈要快、要及时。反馈的途径有两种：一是当面交流，如：
随堂听课、平时听课后，与教师进行直面交流，提出建议。二是集体反馈，如每月检查业务一结束，就召开教学常规专题会议，对检查结果进行归纳反馈。对各方面的优缺点都进行总结，要求教师们有针对性地进行改进、完善。
反馈快，才能使常规管理及时调控，实实在在地逐步完善。
3、严格落实课程方案，开齐开足课时。
做为村级小学，我们严格执行国家课程方案，落实**课程，做到开齐开足课时。国家、地方课程严格执行上级规定要求，校本课程依托书法特色，让任课教师结合自身实际进行教学资源开发，指导学生进行硬笔书法练习。
在教师任课方面，教师兼课较多，如品生品社综合等科目专职教师少。为此我们要求教师不断学习，逐步提高自己的各项教学技能，使其所任学科做到科科通，有力的促进了课程的全面实施。
二、构建高效课堂，深化教学研究。
1、实行了多种形式的听课制度，加强教学的督查与指导。
学校制定了教干包教研组制度，做到每个教研组的教干随时进行相关分管科目的听课，深入课堂对所包的学科采取各种形式的教学指导，听后反馈课堂教学情况，提出改进意见。平时注重和学科教师谈心，了解教学有关情况，及时沟通。
2、落实构建高效课堂方案，提高课堂教学效益。
学期初中心校下发了构建高效课堂方案，明确了月活动主题。我们根据方案要求，每月一主题开展了主题活动。九月份学校以研读教学内容的有效性、深入开展课堂活动月为主题，组织教师参加各级教材的培训；教研组的教学汇报课、达标课、培养科等课型相继展开；同时，全面开展课堂教学活动月活动，做到以提高课堂实效性为主题，针对弱师，学校进行跟踪达标指导，围绕“高效课堂课堂”这一主题开展了专题讲座、问题征集活动、高效课堂**反思评选等活动。
同时组织参加了东片联研活动，效果较好。
3、发挥教研组作用，开展好教研活动。
我校结合实际充分发挥教研组的作用，以教研组为主阵地扎实搞好教研活动。开学初，教研组在深入调查，充分讨论的基础上，抓住教师在教学过程中的普遍存在的问题，确定教研内容，拟订教研专题，提出教改方向，制定教研计划，保证教研计划的可行性和系统性。在具体的实施过程中，严格执行教研计划，围绕教研专题，进行理论学习，深入研究。
集体备课，上好研讨课，认真评课，写好教后反思。学校规定各科教师要发扬团结协作的精神。积极进行经验总结和交流，取长补短，共同提高。
本学期以高效课堂为教研主导，各教研组组织“提高课堂效益人人上好一课”活动，组织教师课后进行充分研讨，在交流研讨中进行反思提高，活动的开展进一步提高了课堂的实效性，促进了教师的专业化发展。
4、充分发挥远程教育资源的作用，提高课堂实效性。
本学期，省小学语数英远程研修平台开放，这对我们村小来说是一个难得的机会。平时外出学习机会虽有，但如此近距离地接触众多名师、专家的机会还是第一次。在这次研修过程中，我校语数英教师积极参加，对于每个专题都认真学习，从计划到备课研讨、观课、评课、课后作业，每一个项目都认真完成。
通过这一段时间的研修，教师们普遍感受到了研修带给自己的切实的好处。教师的教学理念转变了，教学方法更加合理了，课堂教学水平自然会有所提高。值得一提的是，在这次研修过程中，我校新岗教师虽然没有研修任务，但他们也积极参与到了研修的全过程中，一方面帮助了电脑操作有困难的老教师，帮他们完成了研修任务；另一方面自己也从研修中收获了丰富的教学方法和技巧，对自身的成长起到了明显的促进作用。
三、加强教师队伍的建设，促进教师专业发展。
加强教师队伍的建设，打造一支高素质的教师队伍，是搞好教学工作的人力保证。我校现有专任教师30余人，学历全部达到上级的标准。为鼓励先进，督促后进，奖勤罚懒，奖优罚劣，我校订了《＃＃小学教学质量奖惩制度》既明确了每位教师、校干的职责，又明确了考核标准，学期期末，从德、勤、能、绩方面全方面地教师量化打分，确定等级。
在考核教师时，走群众路线，以事实为依据，确保考核结果的公开、公正、公平、最大限度的发挥考核的激励作用。
本学年度，我校在总结以往教师继续教育工作的基础上，制定并延续了教师专业发展档案。三年规划和年度计划，要求教师根据个人的情况，制定个人发展计划，从理论学习、学历进修、行动研究、基本功训练等各个方面提出了明确的目标，工作思路和考核标准。教师每学期学习一部教育学著作，研读教育刊物。
通过学习、交流，使教师提升了自身的理论水平，同时及时了解教育发展的方向，找出自身差距。全体教师能自觉地参与到校本培训中来。按照校本培训要求，每位教师每学期要上一节公开课，教研组长组织教师认真观摩，深入评析，认真研究，指导教学。
教师们积极研修，不断反思，转变了观念，也转变了角色，从而进一步提高教师的专业技能。
学校组织骨干教师与青年教师结对子，从课堂教学和常规管理各方面，给予指导帮扶，促进骨干、青年教师的快速发展。
学校开展了对教师定时进行远程教育资源应用的培训，促进教师的专业化发展，从这方面取得一定成效。
四、加强师德建设，深化新师德的学习。
我们进一步加强教师职业道德教育。积极引导广大教师确立严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的优良师风。要求教师认真学习新师德六条，并举行了新师德六条学习体会征文活动，深化了教师对新师德的理解；要求教师注重自身职业道德修养的提高，树立强烈的教书育人责任感和使命感，以高度的责任心去关爱学生，以积极的价值取向去引导学生，全面以身作则，自觉率先垂范。
教育调查报告小学学校加强了教师的师德考评和档案的建设，实行教师师德考评制度即每月、每年度一考评，对教师的师德进行过程考核和综合评议相结合，对师德考评不合格的教师，实行一票否决制度即评优树先一票否决，这项工作促进了教师师德的持续稳步的进步，使教师的师德建设有了很好的发展。
植物细胞教学设计第二课时。
五、构建师生评价体系，促进师生共同发展。
概率论期末试卷及答案 1、为了用新的教育评价理念，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量，学校特制订了《＃＃小学教师评价方案》，充分发挥评价的导向，激励、作用。另外，学校还根据区、中心校要求对教师建立起教师专业发展个人档案，将教师的发展需求、培训过程记录、及教育教学考评记录、专业成长典型活动，社会学校、家长、学生对教师的评价、教育教学成果及所受的表彰奖励等方面的材料整理归档，对教师专业发展进行详细记录，便于教师反思总结，从而促进专业发展。
2. 对学生评价一是加强新课程理念指导下的考试评价改革的研究。在评价过程中，力图用多把尺子来衡量学生，以鼓励为主，让孩子从评定中增强自信，品尝成功的喜悦，看到努力方向。
二是建立学困生、优等生档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。同时成立了多种课外兴趣小组，使优秀生获得更好的发展，充分关注中等生的发展，力求满足每个学生的学习需求。三是推广使用学生成长记录袋，并通过让学生收集自己满意的作品，达到进行自我评价的目的。
四是探索新型的、多元的、立体的评价体系。对学生学习的评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。
六、开展丰富的教育教学活动，全面提高教育教学质量。
教科版五年级下册科学连线题1、 扎实开展读书节相关活动。
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