2014-2015学年第二学期北重六小教育联盟。
三星校区教学工作总结。
今年5月份，教育局根据青山区属学校的布局，根据各学校办学水平，在深思熟虑下做了创新改革，我校有幸与北重六小成立了教育联盟，学校领导班子同时进行了调整，经过创建联盟使整个青山教育趋于合理化，尤其给我们学校带来了新的发展机会，使学生享受到与城区一样的优质教育。在新的形势下我校各级教学管理人员在局、校领导班子的正确领导下，在全校各部门和全体教职工的大力支持下，围绕青山区教育局2023年工作要点，结合我校工作实际，按计划完成了本学期的各项工作任务，现总结如下。
一、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。
教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体教师继续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。
1、推门听课制度常态化，通过推门课，了解教师的课堂教学情况，掌握了第一手资料。通过听课，我认为，虽然我们的大部分老师讲课模式是落后的，但我们教师的课堂教学基本功是扎实的，是符合我们的学生的。绝大部分教师能认真上好每一节课，课前精心备课，课堂上能充分调动学生的学习积极性。
在听课中也发现了一些问题，如个别教师课前准备不够，课堂上慌乱，教学环节衔接不好，过渡不自然；个别教师基本功不过关，表现为语言表达能力较差、板书设计不合理、普通话不标准、粉笔字不规范等。不怕有问题，就怕不能发现问题和解决问题。听完每一节课，我们都把听课意见当面反馈给任课教师，提出问题，共同**。
通过大面积推门听课，与教师广泛交流，切磋教法学法，共同提高，互利双赢。
2、开学初我们对教学工作进行了布置与检查。5月份，由教导处牵头、各部门配合，进行了教学常规中期检查，并进行教案和作业展评。展评的目的是互相学习，取长补短，共同提高。
3、重新修订教学管理制度使制度使之更加合理、规范。
4、为了不断提高教育教学质量，我校以“六认真”为抓手，学校继续实施教学常规检查。每个学校领导亲自参加教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，经过检查与指导，规范了教学行为。
5、狠抓毕业班的教学管理。首先，在3月17日和4月15日、5月12日分别召开了三次六年级教学工作专题会议，**六年级教学中存在的问题。在三月中旬带领六年级老师到民小进行六年级经验交流，向他们学习了许多好的经验。
其次，为了进一步提高教学质量，本学期四月初增派张广宇（数学）、佟霞（英语）参加到六年级教学中，使六年级老师力量进一步增强。教学校长、教导主任全天候蹲点对毕业班进行跟踪与管理。为了提高教学质量，我校开学初就准备了一大批复习资料，进行大量的练习。
再次，坚持六年级月考制度，四月份我校进行了月考检测，考试结束后进行了分析与总结，并对考试成绩好的同学进行奖励，以此调动整个六年级学生的学习积极性。拟在六月中旬再进行几次模拟考试，通过考试进行查漏补缺。虽然经过了多方努力，在几次考试中发现：
现在六年级有4名同学数、英只考个位数，这给毕业年级带来了很大压力。
6、坚持开展备课、听课、教研活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。张广宇、郝俊桃、王艳娟、陈美霞等老师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。我校除六年级外都是单班，这给集体备课、教研活动带来了很大困难，针对此现状，我们把备课组分成底、高段进行使教研活动与备课活动达到最好的效果。
7、为了响应足球进校园活动，我校特聘请足球教练一名，对我校足球进行每周六节足球课的专项训练，学生足球运动技能有了明显提高。
8、重视培养学生爱科学、学科学的兴趣。在5月举行的首届科学知识竞赛活动中，我校小选手取得了二等奖的好成绩。
9、重视学校校本课程，本学期我们继续以国学经典为主要的校本课程，每周有一节校本课程要求老师们按照学校要求上课，固定时间固定诵读内容。
10、在校本教研上我校本学期主要进行粉笔字培训，能写一手漂亮的粉笔字，由冯立慧老师进行指导，每周要求语文老师进行粉笔字练习并且以小黑板的形式向全校师生进行展示。
11、重视学校特长生培养，开学初我们利用乡村少年宫活动平台，每周。
三、五下午4:00开始，开展各项活动：电子琴、足球、剪纸、阅读、毛笔字、舞蹈等兴趣班。
二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量。
学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了“怎样优化课堂教学”的初探，由于理论水平有限以及师资力量，虽然开展了，但总感觉缺点什么，情况达不到理想。5月18日北重六小与三星小学成立联盟后，第一次行政会上张校长提出了“生本教育下的小班化教学”这种策略，使我们豁然开朗，这才是我们需要的。会后，我在教研活动时与老师们进行了交流，把这种教育理念与老师们共享，现在上课，有的老师开始大胆开放课堂，有意识的改变教学方式，把时间还给学生，课堂上体现师生的平等，关注每名学生，让学生参与到教学中，主动会学、乐学，这也是小班化教学的精髓所在。
现在，我们三星校区的每位教师都能按自身优势与学情来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格。
三、狠抓科研型教师队伍，以师资促进持续发展。
高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。
首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期多人次参加了自治区、市、区级各类学科培训，教师业务素养有了很大提升，选派相关学科听包头市、自治区教学能手课使老师们教学上有了新的提高。
第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。
四、打造三星特色，提高办学声誉：
1、教学管理精细化：
教学管理是学校管理的重点和中心。 “把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”就是最好的管理，有了最好的管理才能出最好的质量效益。本学期主要体现在三个方面：
一是关于修订并落实教学流程管理标准问题。如开学初对教师“六认真”工作进行了细化要求，对各学科教学做了专门的规范，比如作业布置与处理问题，我们认为是教学工作中最重要的环节之一，教师敬不敬业，学生过不过得了关，作业是一个重要的显示窗口，而长期以来，教师随意性很强，学校集中各方意见，规定了教师批阅学生作业的具体要求和批阅标准。教导处每期搞两次学生作业抽查。
并在此基础上搞一次优秀作业展评；要求全校学生写明写作业日期，所有学生有错题本，强力督促学生养成纠错习惯，在此基础上让所有学生实现“日日清、周周清、月月清”。教师的六认真工作施行月检制度，并进入教师考核系列。从而实现教学质量的稳步推进。
二是关于考试。没有严谨的考试，就没有认真的教学。抓严四个细节：
一是考前宣传到位，形成良好的学风；二是考试组织到位，形成良好的考风；三是考试分析到位，形成良好的教风，四是考后表彰到位，发挥考试的激励功能，让学生期待和盼望考试。
三是关于教师专业成长。在备课上，着重抓有效性，我们的老师人数少都是兼职，所以有必要改变繁重的书写形式，重点实施电子教案的二次备课与教学反思上，我们的反思统一下发**，强化了课堂教学的有效性，促进了教师的专业进步。
2、学生辅导：
我校学生都是打工子女，家庭教育缺失，学习习惯很不好，有一部分学生没有写作业的习惯，所以我校学困生的比例很大，这对教学质量的提升造成了较大困难。基于以上原因我们在对学生的帮扶上加大力度。
经过研讨，我们认为学困生可分为三种：一是学习问题学生。二是思想品德问题学生。三是心理问题学生。
学困生的心态比较复杂，他们的自尊心很强，却由于很少得到别人的尊重，往往表现出胆怯和自卑。一些问题学生虽然外表装作对什么都无所谓，有时还自视孤傲，但内心常常很自卑，没有自信心，始终笼罩在失败的阴影里。
我们应怎样教育这些孩子呢？ 我们的做法是：
（一）、找出原因。
教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行**一样。
（二）、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。我要求教师做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易，激发学习的兴趣。
（三）、主动出击，帮扶前进。
学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。我们的方法是：
1、建立学生“一帮一”学习小组。
2、建立教师“一帮多”活动。
四）、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。
教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我们开展很多的学习竞赛评比活动，如：语文的钢笔字比赛、数学的口算比赛，我们还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。
总之，我们深知各班教学成绩有待进一步提高。但我们相信，我们三星校区的教学管理会在北重六小校区的影响与指引下，我们的教育教学管理会更加精细化，教学质量会迈上一个新的台阶。
北重六小教育联盟三星校区。
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