2015——2016学年第一学期教学工作总结。
高一政治。杜斌。
本学期，我担任高一年级“思想政治”课教学工作。高一年级第一学期的思想政治课内容为“经济常识”，特点是知识点繁琐，内容量大，课时紧；而高一学生主观上对于政治这门课又是不重视的，表现在作业的不及时不认真完成和上课不积极参与，所以，主客观因素导致高一经济学的教学任务并不轻松，甚至比起高二高三更难。鉴于此，为了提升教学效果，我特别在以下几个方面着力做好工作：
1、制定周密严谨的教学计划。
一学期的教学工作要实现什么目标，为了实现这个目标采取哪些方法哪些步骤，具体有哪些环节哪些阶段，这些在教学工作具体开展前必须制定出详细的方案和计划，做到心中有数，教学工作才能按预定的目标和计划展开，才能在具体的教学工作中找到不足和差距，从而有的放矢，提升教学校效果。例如，本学期高一是经济生活，那么宏观上因完成三个目标：
1、培养学生的经济学思维能力和判断能力。例如推动经济发展的关键因素有哪些等等。
2、引导学生了解基本的经济学常识。
3、树立正确的价值观。例如怎样消费才是合理健康的，怎样才能做一个合格劳动者，怎样经营企业才是真正的成功等等。
而为了实现这些目标，就要通过高效的课堂教学来完成，那么，如何在有限时间里完成进度，突出重点，这就要按学校的教学周次制定相应的进度计划和复习计划。只有心中一本账，才能循序渐进，高效完成教学工作。
2、提前精心备课。
备课不光要精，还要提前。正式的教学工作展开后，会有大量繁琐的事情和突发的学校工作耽误备课，所以，只有提前精心备好课才能在开学后有时间有精力具体去盯学生，去高质量完成其他临时性的教育教学工作。
备课不是完成自己的讲，而是为了引导学生有收获，所以，备课时应多问问自己，学生为什么要学这一课的内容，怎样才能让他认识到本课知识对他的重要性；学生该怎么学这一个知识才能真正有收获。只有明确了学生为什么学怎样学，背出来的课才有生命力和吸引力，只有这样的课才无愧于学生。
3、积极评价，正确引导。
学生不知道才需要老师点拨和引导。所以，学生的回答先不问正确与否，首先对他的参与和回答因给予及时和积极的评价。其次，对于学生的错误回答不是讥讽和取消，也不是简单的大道理灌输，而是应该用实现准备的事实材料来引导他正确认识或是有其他不同看法的学生发表意见，通过辩论来确立正确观点。
总之，不能急于求成，不能提无准备的问题，对于突发问题可以发挥学生的才智、集体的力量来解决，且不能用不正确的语言和方式打击学生的自尊心和参与意识。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河，对学生引导要立足于一学期一学年而非一节课。
4、精选作业和试题。
作业和试题是检验学生知识收获和能力收获的试金石，所以，要提前精选，做到考核目标的明确性和考察的高效性。
5、每天交流，倾听需求。
亲其师才能信其道。所以，每日与学生交流、倾听，既可以拉近师生距离，又可以了解学生动态掌握学情，对于提高教学效果是极为有益的，当然，必须长期坚持。
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