小学高级教师资格送审材料：
述职人：吴金梅。
阳江农垦鸡山学校吴金梅。
基本情况：吴金梅，1999年6月毕业于师范学校，2000年2月在阳江农垦鸡山学校工作，至今已满11年了。2002年12月通过考核被认定小学教师资格。
2004年7月，经过三年的业余学习，取得大专文凭，并在9月份被评为阳江农垦先进教师。任教11年来一直担任语文教学工作，并担任了10年班主任工作。
一、思想政治方面。
我参加工作以来，坚持拥护中国共产党的领导，认真学习和实践“****”重要思想，全面贯彻党的十六大重要会议精神。积极学习党的政策法规，事事以一个光荣的人民教师的标准来衡量自己，勤勤恳恳地为教育事业而工作。在工作中服从上级领导，具有极强的事业心和责任心。
作风正派，平时在工作中以身作则，做同事的表率，为人师表，积极完成学校各项工作和上级安排的各种任务，为人民教育事业作出了应有的贡献。平时我重视政治学习，经常抽出时间阅读报刊，关心国家大事，并写好心得体会。
二、文化素质技能方面。
在教学实践中，我努力学习《新教学大纲》，刻苦钻研教材，掌握和运用教学技能技巧外，我经常自学大学课程，丰富自身的文化素养，更新自己的知识，提高知识层次，进而提高教学水平。
使用多**手段和借助数字化信息辅助教学是现在高水平教师的重要标志。2002年我校组织教师进行电脑培训，掌握了电脑的使用和操作，学会了制作简单的课件，使用word编印试题。21世纪的教育是全民教育，终身教育，继续学习才能跟上时代步伐。
为了进一步提高教学水平，我积极参加继续教育培训，先后参加《基础教育课程改革实验语文教材》、《义务教育语文新课程》培训，今后将不断追踪教育理论。
三、班主任工作方面。
在班主任工作方面，我十分注意钻研教育理论，虚心向有经验的班主任学习，勤于总结工作中的得失，不断提高领班艺术。在工作中我注意做到以下几点：
1、以身作则。作为班主任的我必须以身作则，以我做起。在培养学生优良的道德品质的工作中，只有德才兼备，才会赢得学生的敬重与信任，才能在学生中享有威信，学生才乐于接受教育和管理。
在有些情况下，千言万语的说教，不如教师的一个实际行动。我就是以自己高度的组织纪律观念去感染学生，使学生的心灵产生震动，给学生以好的影响。因此，我任教的班级基本上没有违反纪律的现象。
2、建立良好的师生关系。学生是天真幼稚的，感情也是最为纯真无邪，老师对他们如何，他们也会毫无保留地反馈回来。好就是好，恶就是恶。
人的感情是交流的，我爱学生，学生也尊敬我。实践使我深深地感到，教师的爱是教育好学生的前提。只有教师动情，学生才会动心，师生之间爱的情感不仅是一种教育手段，也是一种教师力量。
3、重视班干部的培养工作。大胆提拔选用有能力的学生做班干部。对班工作中的一些事务，如卫生、纪律、学习、活动等放手让班干部去组织实施，培养他们的独立的工作能力，几年来培养了不少优秀班干部和三好学生。
4、坚持正面的教育，思想教育是引学生树立远大理想和正确的人生观的最主要的途径。平时我注意从各方面中搜集思想教育素材，随时将思想教育穿插在班会、课堂教学之中。
5、抓好班中的学生纪律。为了建立良好的班风、学风，我进行了一系列措施，让人人都做班中的小主人，把学生分为几个小组，把各小组一星期的学习、卫生、纪律评比，给予奖励，让他们小组间互相竞争，组内相互督促、互相学习、互相帮助，团结合作，共同提高。一段时间后，班里的班风和学风有了明显的好转。
就是用这种方法，我几年来带的班都被评为先进班集体，文明标兵班，先进中队。
四、在教研教学工作方面。
我注意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习。大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识点的最佳方法传授给学生。我平时不但认真钻研教材，吃透教材，而且认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师。
在他们的热心指教下，我有了很大的提高。为了填补手上资料不足，我订阅了大量专业杂志，真正做到教学相长。我还力求吃透学生，了解学生，因材施教。
总之，几年来我坚持在教研中教学，在教学中探索，在探索中教书，在思想的升华过程中育人。在“减负”和“课改”的新教学形势下，我勇于创新，大胆改进教学方法，采用直观有趣的教学方法。为了适应课堂改革的新要求，我在备课过程中尽量做到生活化，实际化。
改革备课套路，将课程改革理念应用到备课环节上。大胆对教材进行合理增补，使课程客观生活化，趣味化，有效地服务于教学。在教学过程中的另一个环节——作业设计进行大胆改革创新，作业内容源于课本，但不拘泥于教材。
在开展教改活动中，我作为学校的老师，主动上示范课，受到了同事们的好评和领导的充分肯定。2009年6月接受阳东县教研室领导到我校检查听课，课后交流经验中，黄主任为我提出了宝贵的意见，并得到良好的评价，使我受到很大的鼓舞。
五、转化后进生方面。
在转化后进生工作中，我付出了更多的是汗水和心血。对于在许多教师认为是朽木不可雕的后进生，我并没有遗弃他们，而是给予他们更多的爱心，深入了解他们。课余时间找他们谈心，从家庭背景、从兴趣、从生活、从学习各方面向他们了解情况，交流思想。
抓住有利的教育时机，教育他们树立远大的理想前途，追求真理，追求知识。捕捉“闪光点”因势利导，积极地调动起他们巨大的潜在能力，并坚持及时地不断地激励他们。在这几年的教学工作中，我领悟到：
教师要赢得学生的信任、尊敬，必须平等地对待每一个学生。如果对好的学生的缺点，错误宽容，甚至看作是无事；对差生取得的成绩不予肯定，看作是偶然现象，这样自然造成学生心理上的不平衡状态，学生怎么会信服、尊重教师呢？教师又怎会取得好的教育效果呢？
我班学生陈杰峰曾是一个每个老师都认为无药可救的坏学生。当我第一次接触他时，我就知道这又是个新的挑战。我首先通过各种途径去了解他，如家访，谈心，采访等方式。
知道了他的一切后，我就对症下药，给予他母爱般的温暖，给他朋友般的关怀。慢慢地，他信任我，尊敬我，依赖我，这时我就开始进行引导教育他做好事。他进步了，我就恰当地表扬，及时激励，和他一起分享快乐，终于慢慢地唤起了孩子热爱生活，正确对待生活的新希望，从而认真学习。
他做错事时，我没有姑息，采用多种手段，如一个暗示，一个点拔，一个旁敲侧击，甚至一次原谅，一次宽容，就会收到了良好的效果。五年级期末考试，他的成绩终于赶上来中游了，我又让他当了三好学生。陈杰峰拿着自己第一张奖状，在我面前站了很久，一句话也没说，只是流着泪水向我行了个队礼。
我笑了笑抚摸着他的头，你一定能行的，老师相信你，他深深点了一下头。我从他的眼神里看出，他以后的路一定会走好的。
六、教学实践方面。
2004至2005学年度被评为阳江农垦局“先进教师”、被学校评为“优秀教师”。所任班级获得语文教学质量奖。2006年用多**软件制作的课件《邮票齿孔的故事》在我校多**教学评比中获得了第二名的好成绩。
2009年11月由我所撰写的**《**一年级汉语拼音教学》在阳东县教育教学**评审中荣获二等奖，2008年——2010年连续三年被学校评为优秀班主任，2010年至2011学年度第二学期被学校评为优秀教师，所任教年级合格率达到100%。得到学校的教学质量奖。
我想，如果能评上的话，将会给我更大的鼓舞和鞭策。我将更加努力钻研业务，以自己的实际行动推动我们科组的教研活动，使我校的教研和教学水平更进一步。同时，我会学习更多的电化教学知识和现代教育理论，把现代教育理论的应用和多**教学有机地结合，以提高课堂教学质量和加大教学改革的步伐，促进教学效率。
不断追求进步，争取成为一名学者型教师。
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