今年，学校开展了《诗经》教学活动，让师生在思想行为上都得到教育。《诗经》是中华传统经典文化，是一把言辞优美的钥匙，其中的一词一句，都让孩子随时随地感受语言的魅力，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心，让孩子们接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好的人生！现总结如下：
首先，学生的课堂纪律明显变好了。第一次和刚入学的一年级的小学生接触，我发现自己很难驾驭课堂，更由于小学生生性好动又多好随便说话，结果课堂秩序一片混乱。课后我及时总结经验教训并与班主任取得联系，提出了新的方案。
第二次上课，我们将学生分成三组，在每组之间进行比较，使组与组之间形成竞争，并不断强调个人活动对集体的影响，不断对表现好的学生和组进行表扬，对其他组进行鼓励，使学生在课堂上初步做到了既积极主动又严肃认真，同时更由于《诗经》读起来朗朗上口，学生一读便喜欢上了，结果课堂秩序为之一新。之后我们又不断改进教学方式，如：男女生分读，**车，表演等，在充分保证小学生天性不被抹杀的同时，尽力维护课堂秩序，使全班三十多个学生真正成为一个集体，在全校形成了书声朗朗的局面。
其次，充分调动了学生的学习积极性。由于我们的教学宗旨在诵读记，并不过多的给学生施加压力，同时尽量做到照顾到班里的每一个学生，所以虽然我们的课程进行的很慢，但我们的效果是显著的，学生基本上都能在课堂上就完成当堂的任务，达到熟读或会背。更由于《诗经》本身具有的韵律性，学生特别喜欢。
课后，据许多家长反映，自从自己的孩子参加了本课的学习以来，常常会在一个人自己玩的时候会不知不觉地背诵起来，有的孩子还主动要求自己的父母给买书和与家长一起学习，这还增进了子女与父母之间的关系。这样的学习气氛还带到了其他课堂上，尤其是与本课有密切关系的语文课。这些都充分调动了学生学习的积极性。
再次，培养了学生对古典诗词的理解与喜爱。《诗经》本身就是一部非常优美的故事选，每一篇的诗，都蕴含有一个或温情或浪漫，或悲伤或哀怨的故事。每次的课上，我都以故事引入每一篇的诗，让孩子明白写作这些诗时的背景以及它所包含的人与人之间的感情。
通过一学期的学习，我发现孩子对于古典诗词都有了自己的理解。
最后，增加了学生的文化内涵和爱国热情。儿童经典诵读所选的教材都是具有好几百年的历史的中国文化的经典之作，内含着丰富的传统文化的精髓，学生在诵读记的过程中不仅是学到了一种古代文化知识，而且更主要的是培养了一种传统文化的感觉和对伟大祖国的感情。这些目前的突出表现是培养了学生对传统文化的语感，而且还将作为一种文化潜意识储存在他们的心中，它的影响是潜移默化的，相信这些对他们日后审美趣味，人文素养和为人境界的提高会起到催化的作用。
在教学工作中不可避免的还存在着许多问题，但这仅仅是一个开始，今后随着经验的积累和各方面条件的进一步改善和成熟，这项活动一定会有更加丰富的成果！
教学工作总结三年级数学教学工作总结
三年级数学教学工作总结范文3篇。小学三年级数学在整个小学数学教育中起着承上启下的作用，三年级的数学题相较于小学二年级的数学题来说，题型较为复杂，运算步骤也较多，使得学生在心理上难以接受。因此，在实施三年级数学教学课程中，教师要注重教学方法，抓好三年级数学教学。本文是为大家整理的三年级数学教学工作总结...
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2 创设生活情境，激发 欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境 这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。四 教学反思。1 注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性 2 注重知识的全方位整合与综合运用，分...