师训部工作总结

师训部工作总结1

刚刚还是初春乍暖，现在却是夏日炎炎。时间过的好快啊！紧张忙碌的一学期很快就要过去了，回顾本学期的工作真是繁忙而有序。

在市教育局教研院的总体部署下，在各基层学校的。大力支持下，在同事的共同努力下，圆满的完成了工作任务，下面就整个工作情况反思总结如下：

一、以项目培训为契机，多渠道提高农村教师专业能力。

农远培训，我县安排了农村小学、中学（语文、数学、英语三科）教师550人参加培训，教师们非常珍惜学习机会，认真学习每一专题，完成网上互动交流，针对本学科内容提问题、回贴子、上传学习日志。根据所教学科特点、结合网上必修课程的学习，以落实课标和有效教学为主题、设计一节课教学详案，并通过对一个选修专题学习，基于对本专题学习的认识和收获，结合工作实际写一篇学习感悟。通过学习增强农村教师终身学习的意识。

提高了农村教师的课程执行能力。针对课程改革的难点问题与困惑，开展网上交流与合作，切实提高了农村教师的课程理解和实施能力。

乡村教师进名校，我们安排了十七个农村骨干教师到哈市复华小学培训。利用为期十天的学习时间，通过跟岗培训、教师自修、团队研修、网上论坛等多种形式最大限度地使受援农村教师开阔了视野，提高了乡村教师专业化成长和教育教学的能力。

名师送教下乡培训，我们利用哈市特级（高级）教师讲学团来我县讲学机会，组织530多名教师认真听取讲座、与专家交流，并分小学、初中、高中、校长四个会场进行学习。

农村贫困地区教师免费培训，我们认真选拔农村学科专任教师参加，做到了学有所获、发挥有录。

二、岗位练兵全员参与，不拘一格彰显特色。

我县以“区域有特色、学校有风格、教师有专长”为目标，采取3+x培训形式，不定框框给启示，充分调动基层学校的积极性，自选项目、深度研究，使教师对课标、教材细细解读，教师在研读过程中对为什么教等问题的深入**，对教材中例题、习题难度系数及命题进行研究。唤起了广大教师干正事、务正业、读书学习、总结反思、科研攻关、致力于专业化发展的热情，不同程度提高了不同层面教师师德综合素质和专业技能。

三、抓住“市检”机遇，建立健全了教师培训档案。

我们通过对照评估指标，从培训组织到管理，从培训内容到形式，从培训过程到实效，全面总结与盘点了五年来教师培训工作，克服了原来档案建设不全不细不规范的现象，提升了经验、物化了成果，丰富了资源。

四、以骨干教师动态管理为手段，加大了骨干教师的培养管理和使用的力度。

我们根据省、市关于骨干教师队伍管理的有关规定和要求，对我县学科带头人、骨干教师实行动态化管理，制定了管理办法和考核标准，提出了骨干教师职责要求，行政部门、业务部门、基层学校分别承担了考核责任，县校都建立了骨干教师考核档案。通过考核评估，剔除了不在一线任教的、不从事本学科教学工作的、民意测评满意率差的教师，纯洁了骨干教师队伍，使管理初见成效。

五、以评估促培训，加强了培训的管理、突出了培训实效。

从4月1日至4月23日，师训依托进修学校对全县中小学校进行了检查和评估，突出了研修一体思想，检查中我们发现和总结了有风格的特色培训：大贵中学的基本功训练已成系列、兆麟小学的团队练兵效果显著、木兰一中吉兴中心小学的第二课堂别具特色；同时，在各校《练兵手册》的研读和使用方面，学习型团队的研修活动拉动了教师的练兵进程。

师训部工作总结2

一、获得的主要荣誉。

1、湖北省教育学会教师教育分会先进工作站；

2、湖北省师德故事征文优秀组织奖；

3、清华大学继教学院清华教育扶贫远程教育先进工作者；

4、中部十省安全教育与安全管理国家级远程培训优秀指导教师。

二、完成的主要工作。

1、开展了学分登记审核工作，并对我县教师20xx年周期教师学分情况进行分析，提交了罗田县中小学教师20xx年学分情况分析报告。

2、启动了校本教研。

确定了研修专题并上报省教师教育学会；

制订了年度教研计划；

完成省征文100篇任务；

3、充分利用清华大学现代远程培训资源，成功举办了“清华大学小学语文教师培训班”、“清华大学高中班主任培训班”，选送了五位优秀班主任、四位优秀校长、两位中职学生去清华面授。

4、继续开展各类培训，共培训人数1600人次。

举办了一期校园文化建设培训班；

举办了一期送课下乡培训班；

举办了一期小学完小教导主任培训班；

举办了一期小学少先队辅导员培训；

承办了罗田县中小学校长安全管理国家级远程专题培训；

举办了一期新任教师岗位培训；

举办了一期新任班主任培训；

承办了中部10省安全教育与安全管理国家级远程培训；

举办了一期幼儿园教师全员培训；

协助了教育局政工股、信息中心的教育规划纲要和初中四科远程培训。

5、函授招生本、专科学员120人。

6、两个协助一个配合：

一是协助教师管理股开展教师中高级职称评审和罗田县语言文字城市。

验收；二是协助学校政教、培训中心开展教师与学员培训；

三是配合学校创建和校企一体化现场会召开提供相应材料、完成分配工作；

三、取得的主要经验做法。

1、领导重视。

局领导经常督促，视导培训；

学校领导专人负责，为师训工作提供良好的环境；

2、经费到位一是办公经费到位；二是学员培训补足按时发放；

3、措施得力。

一是教师培训纳入了教育局对单位年度考核之中；

二是各教育单位将教师培训情况与教师年度考核、奖惩挂钩；三是教师教育学习情况与学分挂钩，而学分又与教师评职、评骨干挂钩；四是制订了严格的培训管理制度，强化了考勤五是学校分管领导经常督导。

4、及时反馈。

中心将每次教师培训的过程情况及时通过qq反馈给各单位，各单位对培训教师进行督促检查。

5、创新模式。

采取了送教下乡，有效地解决了工学矛盾、交通不便的矛盾；

采取了网上培训；如近期开展的远程培训，效果很好；

注重学员参与。

6、精选培训内容。

一是采取问卷，设计菜单，按需培训；

二是注重适用，重在操作引领；

四、取得的主要成绩。

1、学历培训取得了新的突破。20xx级新招学员120人，函授站工作得到湖师领导高度评价。

2、培训机构被评为全省教师培训先进单位，授予湖北省教师培训特色基地，其先进经验在全省教师培训机构“十五”总结大会上作典型发言（全省四个单位：宜昌、武昌区教师培训机构、罗田、荆州教育学院）。

3、中小学校长培训收到省干训中心表彰，个人评为先进工作者；

4、完满完成5000多名教师的学分登记，教师学分管理代表黄冈市迎接省检查，反响非常好。

5、借用清华大学教育扶贫现代远程信息资源，成功举办并选送教师与学生去清华培训，效果很好，同时成功争取四个清华二级站。

6、成功举办了两期安全管理国家级专题远程培训，培训效果较好。

五、存在的主要问题。

1、基地培训条件有待进一步加强；

2、培训资源严重不足；

3、培训师资奇缺；

4、校本培训有待加强和督导；

六、建议。1、加大培训者的培训，提高管理者专业水平；

2、加大培训基地建设，是基地真正成为教师学习中心、培训中心、资源中心。

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