转眼之间，一学期的各项工作已经惭入尾声。根据开学初制定的学校教学教研工作计划，教导处重点抓落实，走创新，比较圆满地完成了本学期的各项既定工作。总体上可以概括为以下几个方面：
一、引导教师加强业务理论学习，不断更新自已的教育教学理论结构。
一学期来，每人都根据自己的需求，选定了一本教育教学书籍或相关教学管理书籍进行自学，不断吸取学习经验，用于自身的工作之中。同时，教导处还引导广大教师也利用业余时间进行业务知识学习，每位教师在学习的过程中还认真地做了读书笔记，还有部分教师撰写了读书心得体会。通过向书本学习，教师积累了进行课堂教学改革的理理论支撑。
二、加强教学常规管理，提出了切实可行的解决问题策略。
规范的教学常规是保证教育教学质量稳步提高的重要内容之一。这学期，我们从听推门课、查作业和动态寻查为各项工作，发现了一些有代表性的问题，针对问题提出了具体的改进办法，促进了学校教学常规进一步规范。
三、改进“每人一课”的开展形式，提高常规教学教研活动的效率。
在总结前期开展“每人一课”活动的基础上，针对我们发现的问题及不足，本学期在语文、数学、综合三个学科进行了“每人一课”开展形式上的改进。主要做法是要求教师在教导处规定的时间内备好课，按照规定的课题、课型进行上课。通过大胆地尝试收到了比较理想的效果，受到了各位教师的欢迎。
这样让年轻教师有了更充实的学习机会，让听课教师也有了更多的体验。
四、开展教师之间的互动培训，充分利用本校的教育教学资源。
学校开展课程改革已有四年之多，每一位教师在使用新教材的过程中都投入了相当的精力，也有自己对新教材使用的感受和经验，不少教师还根据自己的教学实践，对新教材提出了有意义的修订意见，这些都是有效的校内教育资源。本学期，教导处充分利用这些资源，为教师们搭建了这样一个交流平台，在校内尝试开展教师之间的互动培训。主要按排了这样几组对口培训：
请五年级组的语、数学科教师对四年级全体教师进行培训（北师大版教材），二年级的语、数学科教师对一年级的全体教师进行培训（苏教版教材）。
培训要求是，培训教师向下一年级教师介绍本年级学生使用教材的整体情况，重点谈本年级教师在上一年使用教材的过程中遇到的问题和处理的方法，其中包括学生感觉比较难的教学内容、教材中存在的问题、教学内容先后顺序的调整、自己比较满意的教学设计、需要补充的地方以有自己存在的困惑等。
通过培训，让低一年级的教师对教材有个更全面的认识，直接利用其他教师的实践成果，以更宽阔的视野看待新教材，有较充分的时间去研究新教材，达到校内资源共享的目的，实现教师之间互动发展。有以下几位教师担任了主讲：
为了使教师能够在平时的教学过程中，更加注意教材使用中存在的问题和积累自己的教学所得，我们还安排了下学期进行培训的教师，这样可以使这项工作能够落到实处，产生更高的效率。
五、系统进行教师基本功培训，不断提高教师业务素质。
自实施课程改革以来，每一位教师都在积极地学习《课程标准》，以求更新自己的教育理念，改变自己的教学方式，也确实收到了比较理想的效果。另一方面，教师的基本功有被轻视的现象。再者，随着教师队伍的年轻化，他们在实际工作中将要从一年级一直带到六年级，他们的基本功也受到了挑战。
为了使年轻教师能够更好地适应自己的岗位工作，也为学校的教学质量稳步提高积蓄力量，教导处在开学之初就分教研组开展了学科教师基本功培训。数学学科，进行了近两个月的讲座式培训，有12位富有经验的教师出了教师复习题，12位年轻教师进行了复习题的讲评，还请课改年级教师对课程标准中新增加的内容进行了专门的培训；语文学科进行了文学常识培训，多次进行了教师下水写作比赛。最后两科还进行了校内比赛，选出了近二十位教师代表学校参加区教师基本功竞赛。
结果我校有六位教师获区一等奖，十余位教师获二等奖，其余教师获三等奖。比赛结果不太理想，让我们更加清醒地认识到教师基本功对学校发展的重要性。下学期，我们将加大力度对教师进行培训，以期能尽快提高每一位教师的基本素质。
六、明确本学期每个课题的实验任务，加强教育科研指导，促进骨干教师专业化发展上台阶。
在过去的一学期，我校现有六个国家、省、市课题按照实验步骤进行了相关实验。学期开学初教科室和教导处要分别召开课题组成员会议，总结前阶段每个课题的实验情况，明确本学期每一位成员的实验任务，要求课题组成员要结合各自承担的科研课题，积极地撰写教研**，丰富自己的理论内涵。
本学期中，数学课题组在校内上了三节综合实践活动汇报课，美术课题级先后两次向全市做了课题研究汇报，语文课题组向全区上了课题研究展示，做好了课题结题的相关材料。
在进行课题研究的过程中，课题材组成员写出了二十余篇**，并有十多人进行了投稿，有效地带动了学校青年骨干教师开展教学研究活动。
七、广泛学生学科活动，充分展示学生个性特长。
在多元化评价思想的指导下，我们在日常工作中比较注意培养学生的个性特长，多方位展示学生才能。学校要为学生的个性发展搭建展示的平台，显示每一位有特长学生的才能，为他们的成长鼓劲加油。为此，教导处这学期组织各教研组，针对学科特点和学生的年龄特征，为学生开展了以下活动：
我校有60%的学生参与了以上各项活动，其中约有五百位学生在活动中获奖，有效地浓厚了我校学生的学习氛围，展现了他们的个性风彩。其中，我校排练的英语节目《卖火柴的小女孩》在市教科所举办的比赛中获一等奖，有60多位同学撰写的科学小**在全国分获。
一、二、三等，四十多位同学设计的**画报在市级获奖。
八、积极参加各类教学研讨活动，展示我校教学改革成果。
交流观摩可以与兄弟学校互动发展，多方位展示我校教学改革成果。本学期，我校几位骨干教师积极参与了区市课改观摩课，分别是彭春风老师为全市教师上了综合实践观摩课《水》、宋明皓老师为蚌山区教师上了北师大版五年级教材观摩课《组合图的面积》、杨明明老师为全市教师上北师大版五年级教材观摩课《组合图的面积》、张晓馨教师为全市教师上了**观摩课、聂正坤老师为全市教师上了美术观摩课、孙淑敏老师为全市教师上了市科学课题观摩课，以上几节观摩课充分地展示了我校教师和学生的良素质，受到了听课教师的一致好评。
九、规范地整理教育教学资料，展示我校的教研教改工作成绩。
一学期来，我校开展了大量的教学教研活动。为了使这些活动留下应有的足迹，教导处及时进行了各种资料的整理归档工作，把每一项活动都按照要求整理成了单体资料。同时，把学籍相关资料也做了规范整理，做到了教育教学分类有序，条理清楚。
在这学期的“迎国检”、“省绿色学校”评估验收及“省特色示范学校”评估验收中，教导处的教育教学资料，有力地映证了我校教育教学工作的稳步提高。
十、继续推进语言文字规范化工作。
学校要在创建省语言文字规范化学校的基础上，继续组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力提倡在课堂教学中、教师和学生的交流时主动说普通话，营造人人说普通话的良好氛围。本学期教导处组织我校年轻骨干教师参加了第九届普通话宣传周的准备宣传工作，在学校门口设立了推广普通话宣伟站，出了推广普通话展板，向路人发放了近千份普通话宣传材料。
七、开展各类活动，重视学生素质培养。
为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养，9月份，学校举行了“弘扬莞邑精神、建设美好家园”演讲比赛；举行了“阳光下的阅读”现场作文比赛，举行了一年级家长会议，让家长与教师一起关注孩子的成长。10月份，学校举办了班主任工作培训会议，学校领导班子和全校班主任参加了会议；学校中高年级举行了“读书伴我行长”征文比赛； 11月份，我校田径队参加茶山镇第九届小****会，取得了令人满意的成绩；举行了。
三、四年级的讲故事比赛；举行了。
一、二年级的语文写字比赛；三、四英语书写比赛；
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