学困生工作总结

湾甸子中心小学李晓婷。

我所任教的科目，是小学**。很多人都会说，是“副科”教师，没有考试，没什么教学上的负担。其实，恰恰相反。

现在，正在实施素质教育，更要培养全面化的人才。让学生学好**成了我义不容辞的责任。让学生学好**不是我想的那么简单，它和其他学科一样，每班总有那么几个学困生，让我教起来很吃力，**课应该受到很多学生欢迎，为什么也存在着学困生呢？

我大致分析了原因：一是，学生天生五音不全，节奏感不强；二是，学生不自信，甚至自卑；三是，对学***没有兴趣。作为一名**教师我应该怎样帮助这些学困生呢？

使这些学生爱上**呢？总结一下几点：

首先，要让这部分学生产生兴趣。兴趣是最好的老师，可以在平时多了解一下这些学生，可以在**课堂多安排写这些上学生感兴趣的东西，使他们真正的参与到这节课中来。

其次，点燃自信，激励参与，培养学困生稳定而乐观的学习态度。唱歌是**教学环节中的一个重要部分，要培养这部分学生参与的积极性。每学完一首歌，我都会留下充足的时间让学生上台来表演，大部分学生都能踊跃举手，参与到其中来。

只有这些学困生，坐在那一动不动。即使我在怎么鼓励，也于事无补。后来，我把所有的学生分成了几个小组，把这些学生每个小组都分了一个。

鼓励他们要为小组增光，点燃他们的自信心，让他们感受到自己能行。当然方法还有很多，只要你用心去教，用一颗平常心对待每一位学生，多花点时间在学困生身上，让他们克服消极的心里，再把合作教学引进**课堂，让他们体会成功带来的快乐，相信他们终究会转变成优秀生的。

1月10日。