2024年，我告别了学生时代，开始了人生中一段崭新的旅程。
走上讲台，是自己多年的愿望，如今一个学期已经过去，对于自己在这个学期成就，我自己觉得不大，但是对于教师这份职业倒是有了新的认识，我想它们对于我之后的工作还是有帮助的。
最主要的还是学生这一方面。
我想，可能是大学里重理论轻实践（即使我们有着一个月的实习）这便使我们的思想中有着过多的理想主义，心里总觉得学生应该怎样，会怎样。殊不知，学生世界就如多元智能理论所宣称的，每个学生都有着他们的优点、缺点，我们期望他们这样，他们偏偏那样。比如说，在每一次布置的作业时，我要求每个学生都必须完成的，本以为这是一个很简单的任务，可是，偏偏每一次总会有几个学生不交作业的。
一开始，总觉这么一个小任务学生都完成不了，心里有点不能接受这样的现实，就有些失望。但是，事后想想，其实不能这样去想，学生本来就存在个体差异性，有些人自觉性高，加上基础比较好；而一些人本来行为习惯就差，而且基础也差，结果肯定是完成不了任务。我不能因此而对学生失望，而是应该多点鼓励他们，多点关心他们，慢慢辅导，使其有所改观才行。
其次，感受最多的是在对后进生的转化上。以前在大学里写**，写如何转化后进生，总是会洋洋洒洒写上很多，诸如耐心、鼓励、晓之以理动之以情等等，其实在一个学期下来，在后进生转化上并非像写**这番简单。对于他们犯错后教育、教育后再犯……这真是一个考验人耐心的时刻，绝非**上写上“要有耐心”这番简单。
我们班的一个学生总是很懒散、学习不自觉，上课也多说话，所以，有时候很看不惯他这副样子。找他聊了不下十几二十次，但依旧是时好时坏。我想，在这一方面或许应该经历更多耐心的考验吧，还得继续努力。
最后，我想说的是，一个学期来，除了这帮学生给我很多酸甜苦辣的感受之外，我很感谢我的领导们和同事们。他们总是无微不至的帮助我，在小细节上给我提醒，在大问题上帮我出谋划策，尽量使我这位新人能健康成长。
我想，下个学期，应该即使调整措施、心态，争取有更大的收获。
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