工作总结。
赵成富。2023年7月）
根据学校分工，本学期我承担高三七班（文科重点班）、五班（理科普通班）数学学科教学工作，并担任高三七班班主任工作，一年来，我积极努力工作，认真钻研教材，深入研究教法，工作中取得了一定的成绩，获取了很多宝贵的经验，但同时也发现存在一些问题和不足。为了更好的总结经验，弥补不足，以利于今后更好的开展工作，现对本学期工作总结如下：
一、取得的成绩。
一）教学工作。
我担任高三理科班5班高三文科班7班的数学教学工作，我的高三复习作法：
1.优化课堂教学。
由于农垦一中历年高考上线、各科成绩均不错，所以从我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。
集体备课前先选定复习材料——金版教程和学校提供的衡水复习资料，针对高三学生的特点，我确定以衡水教程为主的，世纪金榜为辅，并适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略。即使这样，对衡水教程上的题也不是照抄照搬，我亲自试做相关的习题，再从中筛选些典型的例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合我所教学生认知水平。同时我还打乱了编写者的顺序，并对教学内容进行了适当的整合，选用了适合2019届学生的顺序，我把高中复习内容分为了1.
不等式；2.集合与函数；3.三角函数；4.
平面解析几何；5.数列；6.排列、组合与概率；7.
立体几何；8.复数；9.程序框图；10.
平面向量十部分。
2）我深入研究《考试说明》，掌握考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：
1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
2）仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法).
3）把考试说明中的要求分配到每一周的课时中，在细分到每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、体现高考，加入课堂测一测。
2.安排好学习进度，重视基础与落实。
主要针对高考考试中的6道解答题，我分了6个单元进行练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。再加上此时校领导决定实施晚辅导、临界生生弱科帮扶制，这样使得部分学生的数学复习的针对性较强，从高考成绩来看效果还是挺好的。4月至6月高考前进行综合训练，主要就是做黑龙江省各地方模拟试卷、2015——2018全国2卷高考数学试卷，并对每套试卷进行归纳、整理，学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度的提高。
3. 重视答题策略，培养学生良好答题书写规范。
全国2卷高考考题的方向是基础与全面，考试的知识点覆盖面比较广，难度不大，一张卷只有2-3道难度比较大的试题。高考试题中选择填空比例占到了53.3%，为此我们在综合阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等。
除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题，平时做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。并要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。
考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提醒学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”，学会取舍。
二）班主任工作。
7班在今年高考中一本以上上线人数31人，上线率73.8%，上二本11人，二本以上42人，上线率100%。李傲雪以601分荣获文科状元，改写了农垦一中文科600分0人的历史，创造了农垦一中高考的奇迹。
可谁又曾想到，这个班级在分班之初，班上所有学生和其他班的学生一样行为自我中心感极强，内心排斥一切不喜欢的人和事，而且对自己的未来缺乏明确的理想和规划。当然也存在大家共有的优点活泼大方，争强好胜，爱面子，极有同情心。
怎么来改变这群人，怎么来打造这个班？成为班级管理的难点和关键。
我在接手之后，做了大量的调查、了解和落实工作，根据学生特点做了如下工作。
1、特别重视高三开学第一个月的入学收心教育。
三国志》中说道用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。好的开始是成功的一半，因此我接手7班之后，重点做了3个方面工作。
一介绍学校连年攀升的教育教学质量、本年级过去的辉煌成绩特别是7班每个任课教师的优势、长处和教学业绩，亲其师，信其道。
二强调进入7班就是准备吃苦、禁得住**、耐得住寂寞。现在的学生是既想读好书要面子，又想读懒人书。学生的天职就是学习，因此7班可以有学业成绩不理想的学生，但不允许有不读书的学生。
三确立具体的班级和个人目标。有目标才有努力的方向和动力。7班高考的目标是突破600分。
高三的目标是打造责任班级，成就无悔人生。每个学生都有自己的短中长期目标、学习榜样和竞争对手。
2、班级工作要将管理与引导、指导相结合，抓小放大。
如学法指导进入教室就要安静高效、手不离笔，课前一定要作好上课准备，课堂千万不能上甲课做乙事，课后认真消化，禁止学生使用计算器。如生活上禁止学生戴首饰、项链、脚链、化装等，课桌上禁止放梳子、镜子。第一个月必须跟班紧，如果班上不读书、讲小话形成习惯，上课死气沉沉、下课吵吵闹闹，正气不足，歪风邪气占主流的话，班上就很难形成好的班风学风。
正确定位，树立科学合理的班级理念，打造振奋人心的班级精神。只要第一，不要第二这四个字，是我对7班的定位，明确地告诉所有学生要做强者、受人尊敬；不做弱者、让人同情。这成为班级每天跑操时必喊的口号，这句口号的得来，是全班所有人集体智慧的结晶，更是7班班级精神面貌的最佳体现。
看似简单的16个字，看似不起眼的每天重复，实际上让每个人，每时每刻，都受到激励与鼓舞，班级充满激情和正能量，为班级建设进入良性发展的轨道打好了坚实基础。
4、抓住并创造每一次教育的契机，提升班级凝聚力。
对于一个教育工作者来说，抓住或者创造教育契机，十分重要，它可以让教育事业事半功倍。我利用班会课，开展丰富多彩的文体活动，也是教育契机创造的一种体现。开得班会主题有《积极的心态-成功的一半》、《面对挫折-学会坚强》、《养成良好的行为习惯做有品味的高三生》、《责任的代价》、《主题班会：
希望此生，你比我强大》、《主题班会：请逼自己优秀，然后骄傲地生活》等等。
孩子的天性是喜欢玩，而科学安排下的娱乐活动，更能促进学生身心的健康发展。每天课余的踢毽子，让学生缓解了当日学习中的压力，释放了自己压抑的情绪，同时也起到了锻炼身体，增进老师与学生、学生与学生间感情的作用。
让所有学生在活动中快乐，在快乐中成长，在成长中卓越。我还借势造势，充分利用军训、广播操比赛、**礼、演讲比赛、考试等活动统一班级意志，形成班级合力。
5、发挥小组互帮互助的作用，合作共赢。
全班8个合作学习小组，组内成员各有自己的优点与不足，争取做到取长补短，让兵教兵，兵强兵成为平常管理的主流模式。这样既容易解决学生自身暴露的问题，又尽可能地避免学生与老师之间产生矛盾。同时，针对各组内学习基础、行为习惯暂时存在一些问题的学生，安排好相应的学生实行一帮一的帮扶，让理解与尊重并存，鼓励和要求共进。
而每月的小组之间的综合评比，更是让每一个小组成员的集体荣誉感倍增。
6、重视细节，让优秀成为一种习惯。
细节决定成败的道理，每个人都懂。但是，哪些现象是细节，这些细节各含有怎样的教育契机，如何把握这些细节就不是每个人都懂了。每天的晨会、晨阅读对于7班来说非常重要。
它既是前一天班级情况的总结与反思，也是新一天工作的安排与开始。它就像指南针一样，指引着班级每天的工作。
每天上下午课间操，是7班向全校师生展示自我昂扬斗志的舞台。整齐有力的步伐，响亮的口号，引来的不仅仅是旁人的赞叹，更是让所有人精神上得到鼓舞与振奋。
每次人离开教室后课桌椅就摆放好的要求，看似不起眼，但是日积月累的坚持，既让学生明白了习惯的重要性，也让班级的管理更加有序。
建立班级图书角，引导学生读书，让学生爱读书，读好书，好好读书，发挥文化育人、育心的作用。
7、一个都不能少，不放弃每一位学生。
这既是对学生负责的需要，更是班级管理的需要。学生的可塑性是很强的，只要用对了方法，每个人都有可能发出耀眼的光芒。所有7班成员的共同努力，营造了班级快乐的氛围，使得他们自觉地为了这个家一般的集体去奋斗，并且获得了一次又一次成功。
同时，也正是这样的一次又一次成功见证了这个集体从平凡到卓越。
青春只有一次，高中只有一回，一群怀揣着梦想的年轻人用火一样的热情去书写了属于自己，属于这个集体的光辉历史。快乐卓越的7班，将永远留在他们心中。
二、存在的问题和不足。
一）落实“三基”复习的时间不够。
二）基础知识复习停留在再现复述阶段。
三）把数学思想和方法的复习等同于解题训练，认为只要多做题目，数学思想方法就自然而然地掌握了，忽视在复习基础知识的同时渗透数学思想方法。
四）研究高考的基本规律不够。
五）研究学生参加高考的心理、生理变化规律不够。
三、产生问题的原因分析。
一）第一轮复习时间安排偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训练和综合复习，造成基础不实，知识点覆盖面小，不能形成完整的知识网络。
二）课堂上主要知识一扫而过，不愿花费时间详细复习，担心多讲知识，少讲了题目，影响能力提高。造成基础知识知其然，弱化甚至忽视知识复习“过程”教学，即复习基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。
三）在解题训练中，隐含在解题方法中的数学思想方法也未能有效地加以揭示，影响了例题教学作用的发挥。在专题复习中往往是讲方法一带而过；讲题目贪多求难，忽视解题后的思想方法总结。
四）对高考的性质、高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复习的导向作用等等研究不够，具有盲目性。
五）考试中容易出现的心理问题**不全面，如五月份则以强调回归书本，回归基础，查漏补缺，忽视限时适度练习。学生手生，到临考前和考试时找不到解题感觉，进入不了状态，解题速度也提不上去，正确率人大降低，直接影响了考试水平的发挥。
四、整改措施和下步努力方向。
一）维护、执行上级及学校决策，增强大局观念，维护好学校现有的良好发展势头，主动为学校发展创造良好环境做贡献。
二）强化个人工作纪律，自觉接受上级和学校领导、全校师生及社会群众的监督。坚决做到工作时间不串岗玩岗闲聊，不在网上发布任何不良信息，不做与教育教学工作无关的事情，提高工作质量和效率。
三）强化服务意识，将服务育人观念与争先创优相结合，体现爱校、爱岗、爱生工作理念，深化家校联谊，促进学校、家庭、社会“三结合教育模式”的发展，逐步打造个人良好的师德师风形象。
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三 转 度 换位思考 我们老师可能有这种感觉，哪个学生学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。四 协调链接，加强融通 亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢 信...
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