这是我踏上工作历程的第一个学期，接受了一个新的班级，一切都是新的。一年级的孩子天真可爱，和他们相处，虽然有时候觉得天真的有点烦人，但是他们那些稚嫩的话语却也时常将我逗笑。回顾这一个学期，有做得不当的地方，但自问也算是尽心尽责。
在课前准备中，我能提前备好课，做好充分的准备。也都尽量能提前备课2个课时以上。当然，在备课过程中我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
此外，也尽可能了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在有了这些了解之后，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。在上课过程中，一年级的孩子总是状况百出。
我们班里也有几个特别顽固的孩子，他们总是不管上课下课，该自己玩就玩，想闹腾就闹腾。但经过我和任课教师的共同努力，有一部分孩子得到了极大的转变，例如陈哲宇、王明景、曾飘飘等等，这几个孩子的学习态度和学习效率都较之前有了很大的改进。而通过这些，我也明白，孩子需要我们不断的关怀和提醒，他们总是忘记自己的错误，而我们教师的任务不是阻止他们犯错，而是在孩子一次次犯错之后提醒他们，使得孩子认识到自己的错误并改正，这才是作为一名教师的正职。
当然，在这个学期中，我也从老教师那儿学到了许多。例如在领导蹲点听课中我便获益良多。在一天的听课之后，老师们建议我加强孩子们的课堂常规训练，一定要让他们形成课堂上该有的习惯，如坐姿、发言的姿势、读书的姿势等等。
听取意见之后，我即刻进行了改进，经过半个多月的时间，可以明显感受到孩子们的课堂常规较之前的课堂进步了许多，课堂效率也提高不少。而同这件事情当中我也认识到课堂常规的重要性。但孩子总归是孩子，他们好动的性格是很难改变的，所以课堂常规是一项艰巨而长久的任务，需要我们在接下去的六年时间里一而再地跟孩子们强调。
在我们的教学教学过程中，课后辅导时必不可少的小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，这就需要我们教师在旁不断辅助孩子们培养起自控能力，培养按时完成作业的习惯。另外还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
除此之外，还要就个别学生的不同的知识点的匮乏进行辅导，从拼音到字词句，一点点帮他们一起解决学习上的难题。但我也自问，在后进生辅导工作中做得并不是很到位。有时总会忽略几个性格特异的孩子的感受。
在这一点上，我还需要在下个学期的工作中改进。
在这学期的比赛中，我们班级学生的比赛成果也算令人满意，但。
从另一个角度上看，我们班级中的突出人才并不多。孩子们究竟在哪些方面更加出色，我们还是挖掘不够。每一个孩子的潜力都是无限的，这些潜力都需要我们教师和家长一起，在日常学习和生活中共同挖掘和发展。
让她们积极参加比赛，发挥他们的各种技能和潜能，发展他们的兴趣、爱好。
而在自身发展上，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，珍惜每一个外出听课、听讲座、培训的机会，也认证做好记录，希望能够学习他人的优良做法，取长补短，为我自己的工作更上一层楼。在公开课的备课过程中，学校老师们给了我许多的意见和建议，多次的试课和教案修改也让我在一次次的实践中成长了不少。再多的理论也比不上一次实践收获得更多。
最后是班主任工作，作为一个一年级的班主任，真的有一种当“孩子王”的感觉。但班级和学校的事务忙活着，有时真正和孩子们交流的时间太少了，对他们的了解也过于缺乏。作为一个班主任，这是我做得极其不足的地方。
希望在未来的时间里，能和孩子们有更多的交流，不管是生活中的还是学习中，还是孩子们的烦恼，希望能成为他们的好朋友，而不是一个严肃的老师。
总而言之，在这个全新的生活中，我有得有失，有成长的欢乐，有辛劳的汗水，各种滋味掺杂，但希冀着更好的明天。
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