人生学习路上一个都不能少。
作者：汤善国。
**：《知识文库》2023年第12期。
近几年，由于农村经济的繁荣，家长对小孩教育的重视，更因为民办教育的兴起，导致一大批农村优质生源的流失，因此农村初中教学质量普遍不高已是事实，语文教学更是举步维艰，在语文课堂上涌现出一批语文学习的后进生。结合几年来语文教学实践，总结出语文后进生的主要有以下几个方面表现：
1、语文基础差。
这些学生就连最基本的汉字都不会写，汉语拼音更不用说，记得，一次作文课上，一位学生直接和我说，老师，我一个字也不认识，也不会写，作文也无法完成，当时，我很震惊，不知说些什么。教授新课时，字词注音时，虽然这些学生会读，但就是不能准确的给每一个字注音。很多时候，课堂教授的很多遍的内容，在练习上呈现时，依然是空白。
2、自主学习能力差。
自主学习对后进生来说是一个负担，目前我们区教研室大力推进“循环-差异”教学模式，共分6环节，其中第二环节是学生个体自学，20多分钟的个体自学时间，不少学生的学案上基本就是空白。同时由于他们对语文学习兴趣不高，概括分析能力差，因而在学习中找不出重点和难点，发言时说不清楚道不明，对于教师提出的问题，一点思考的能力都没有，课堂上就如同是局外人。在语文的阅读中，虽然能够认识字词，但是基本的意思不知道是什么。
3、强化记忆力差。
学习基础较差的后进生，无论是在记忆方面还是对课文的理解上，都比学习好的学生差很多，这些学生记忆知识总是在死记硬背，但是记忆后，不久就忘记了。因此，教师在上课的时候，要多教会学生学习的方法，同时要及时对前面的知识内容进行复习。
4、缺乏坚强的意志力。
这些学生普遍存在自卑感，不能正确的认识自己，一直认为自己不行，永远不可能学好语文。意志力的薄弱造成他们散漫懒惰，作业不做，易对学习产生逆反心理，甚至对老师的教育产生敌对情绪。
如果任由他们这样的发展下去，后果是很严重的，不少学生就此可能走上社会，也可能自暴自弃，成为更严重的问题生，果是由因所生，要想转变这些学生，必须**形成这样状况的原因，经过一番的思考，结合自己教学的实践，认为形成语文学习的后进生，主要是这样几个原因：
1、很多家长是初中或者小学文化，认识不到知识的重要性，加上现在社会上不上学照样可以生活的很好的影响，导致他们根本不重视自己小孩的学习。
2、很多的农村家长因为经济的原因需要承担非常重的工作，经常外出打工，根本无心也或无力过多的管教小孩，即使管教，也是单一的、不恰当的管教方式，要么过分溺爱自己的“小皇帝”，要么信奉“黄荆条下出好人”，这样的教育逐渐也会导致农村初中的“后进生”的形成。
3、不完整的家庭和落后的家庭经济的影响。这些家庭长大的孩子心理上有很多的问题，不能像正常家庭的孩子那样享受正常的生活，他们无人照管、无人教育，给他们的学习带来直接影响，慢慢的就对学习失去了信心，也就成为了后进生。
要转变语文后进生，我认为我们可以从以下几点尝试一下：
1、巧设题目，树立学生学习的信心。
可以肯定是所有的学生都是聪明的，都是肯学的，因为一些原因，他们关上学习的大门，关上了思考的大门，完全沉浸在自卑之中，这就是需要我们老师去启发帮助他们了。因此，上课时，我经常巧设一些简单的，易于回答的问题，让他们去回答，如教授朱自清《春》时，先让学生说说我们记忆中春的颜色，只要他们回答一个，都及时给予肯定与表扬，在讲授课文，组织学生有感情的朗读时，我请那些学生去读，那怕就读一句，都会让全班学生鼓掌，在同学们的鼓励之下，也能把一段文字读完。平时上课时，还会请一些学生上黑板帮助老师写下课题，如上《三峡》，请一个平时不太讲话的但字却写的很好的学生帮助老师写课题，及时对学生的字予以夸奖，让全班学生向他学习，相信这位学生此刻一定会有信心的。
2、利用课件，增强语文课堂的趣味性。
兴趣是最好的老师，只有调动学生的兴趣，学好语文自然不是难事。因此利用课间可以充分的有效的调动学生学习积极性，课堂的参与率。如在讲授《阿里山纪行》课文时，用课件展示了大量的阿里山的**，如诗如画的**深深的吸引了学生的注意力和学习的兴趣；再如在讲授《活版》一文，展示中国活版的印刷的**及**，先让学生走进古代文化之中，串讲字词时，把重点的内容展示在课件上，既直观又具体，鲜明更突出，可以化枯燥的文言教学为生动有趣，能有效的吸引学生的注意力。
3、奉献爱心，唤醒学生心理的潜能。
爱，可以创造奇迹。”为了能创造奇迹，我经常利用自己课余时间找一些后进学生或谈心或辅导，帮助他们解决一些生活中存在的困难，学习上的困惑。如，曾经找一个学生谈心，原因是上课时不认真听讲，且作业不做，耐心地询问的这样做的原因，他说自己上课又听不懂，作业也不会做，我就和他说，首先作为学生必须学会尊重课堂，尊重老师，至于作业课后可以到办公室，老师当面辅导，以后，每次作业布置后，他都会到办公室找我，我也及时帮助解决问题，从此课堂上听的也很认真，作业的书写很工整。
以至于，他们在后来的作文里多次表达了对老师的感谢。
总之，农村初中语文教学中“后进生”的转化，是一个持久而充满挑战的工程。我们语文老师只要树立责任心、奉献爱心，以实际行动去关爱、关心、理解学生，充分营造良好的语文教学环境，那么农村初中语文教学的“后进生”转化必将会迎来一片曙光。
作者单位：江苏省淮安市淮安区仇桥镇初级中学）
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