一个都不能少。
我是一名消防指挥官。2023年5月12日，我突然获悉，四川省汶川县发生里氏8.0的强烈**。
我知道，我会马上接到命令，开赴受灾前线，救灾抢险。于是，我通知全体消防官兵做好出发的准备，随时待命。很快，命令就下来了。
我们一接到命令就立刻出发，直奔汶川。可是离汶川还有几百公里时，我们被阻断的公路拦住了去路。于是，我们改乘***，很快到达了灾区。
看着那倒塌的房屋，看着哭喊的群众，我们来不及吃一口干粮，喝一口水，立即投入了抢救伤员的战斗中。
我指挥着我的战士，不断地在废墟下寻找幸存者，同时展开了救援工作。由于道路不通，一些救援设备带不进来，我们只能用简单的工具，甚至徒手操作。为了保护群众，避免继续坍塌，战士们有时不得不用手去一点一点地挖，手指很快磨破了，出血了，可是战士们没有一个喊疼，也没有一个停下来，因为所有的人都知道，时间就是生命，多救活一个人就是我们的职责。
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突然我听到前面有幢还没有完全垮塌的大楼里，不住地传来哭喊声，我立刻带了几个战士跑过去，才知道，有一个孩子被困在楼道里了，他们幸免于难的亲人正在想办法救那个孩子。眼看大楼摇摇欲坠，随便可能发生的余震能轻而易举地将楼房夷为平地。不能让这么多人呆在这儿！
我立刻跑上楼道，劝说孩子的亲人离开，并表示孩子由我们来救。孩子的父亲不愿离去，他说：“孩。
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子是我家的希望，没了孩子，我也不想活了。”我的泪一下子涌了出来，是呀，谁想失去一个亲人呢？可是时间不等人哪，多呆一分钟，就多一份危险。
我诚恳地对孩子的父亲说：“同志，请你相信我，我是一名消防指挥官，我们会尽最大努力救出你的孩子的，你们赶快撤离吧！我向你保证，一个也不会少！
”孩子们的父亲终于被我说动了，跌跌撞撞地下了楼。我和战士们立即展开了对孩子的救援工作，我们用手不停地刨着，刨着，刨着一个生命通道。“一个也不会少，一个都不能少！
”我不住地给自己打气，给战友们打气，终于，在我们的努力下，我们刨开了一个大洞，孩子能看见了，还好，孩子只是受了轻伤。我们小心翼翼地将孩子从洞里抱出来，迅速向楼下跑去，刚跑出不远，一阵剧烈的摇晃又来了，“轰——”等我们转过身一看，刚才那大楼完全垮塌了，腾起一阵浓浓的烟尘。
一个都不能少！一个都不能少！”我叫喊着从梦中醒来，才知道自己刚刚做了一个梦。长大我要当一名消防战士，那一刻我在心里确定了自己的理想！
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作文 都不能少
作文 一个都不能少。指导老师 初发。21天的夏令营，我们集体拍了一个部叫 一个都不能少 的微电影。今天我看了一遍，又一次的感动了。这个片讲的是 和我们一起参加夏令营的雪君姐姐失踪了，我们焦急的寻找，我和很多同学都急哭了，当时我们还不知道这一切都是老师安排的，老师在教师里放了录像机把整个经过都录了下来...
从“都不能少”到“都不能掉队”
培智学生个别化教育。衡水市特殊教育学校张美。一个都不能少 这部电影大家都很熟悉，里面的小老师魏敏芝总是执拗地强调那句 一个都不能少 这反映了当时由于贫困，我们教育所面对的最大问题是学生的流失。特殊教育也是这样，我们都经历过努力防止学生流失的那个阶段。而今天我们的口号改成了 一个都不能掉队 这说明什么...
都不能少》 节选
一个都不能少 节选 初三。教案 一个都不能少 节选 方案一 教学目的 1 理解 希望工程 的人文关怀及社会意义。2 激发学生珍爱生活 热爱学习的欲望，从而坚定刻苦学习 报效祖国人民的志向。3 引导学生了解电影文学剧本的创作特点。4 培养学生欣赏电影文学剧本的审美情趣。教学重难点 1 剖析人物动作 表...