携一颗淡定之心练就七彩素养。
---有感于第四届全国小学语文教师素养大赛之后。
在这美好的三月，“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛又一次在人杰地灵的南京拉开了序幕。我有幸和全国各省市老师们共同观摩本次比赛，共同感受了古都独特的春天，分享了一份独特的盛宴，让我们尽情沉浸、陶醉在小学语文别样的春天里。
观摩期间，我的心情无比激动，看到来自全国各地的优秀选手们在舞台上或唱或跳，或写或画，自信大方，展示着自己的风采，演绎着自己的魅力，我深受触动。选手们声情并茂的朗诵，笔力遒劲的书法，优美灵动的舞姿，委婉动人的演唱……无不让人啧啧赞叹。现场答问分客观题和主观题两种，选手们精彩的答问时不时赢得观众的阵阵赞许的掌声。
最让我震撼的是看到了他们在一天之内备课、制作课件，并且轻车熟路的驾驭课堂，深入浅出的讲解，课堂上老师妙语连珠，学生回答富有创意，不禁让人抚掌轻叹。
回到西宁，我不经意间思考着：素养是什么？两天的观摩，让我对“素养”有了更鲜活的认识。
我觉得素养是对语言文字声情并茂的演绎，像选手老师们那样，在每个文字中都注入情感，让每一个声音穿透心灵，让人惊叹；素养是一笑之后却不能了却的深刻，像评委老师们那样，风趣幽默、独辟蹊径的点评却一针见血，深刻揭露问题所在；素养是渊博的知识和深厚的底蕴，像优秀老师们那样，对语文的敬畏，对语文课堂的精心研究，让人深深折服。对于语文教师来说，素养就是永葆一颗纯真的童心，将孩子放在眼里，更放在心上，陪他们一起成长。
两天半的观摩时间虽然很短暂，但选手老师们惊人的风采，却在我脑海里挥之不去。课堂教学、书写、朗读、才艺、知识素养现场答题五个环节，看起来很简单，其实每一项都是老师们在日常教师中不断积累的结果。大赛虽于3月28日圆满落幕，但给所有人带来的影响与思考却是一个新的开始，时刻激励着广大小学语文教师在提升专业素养的道路上尽善尽美。
通过这次观摩，我真正体会到“差距”的含义，让我不得不反思，在新时代、新课程的背景下一名优秀的语文老师应从哪些方面去提升自身的专业素养呢？结合大赛观摩和自身实际，在这我就谈谈自己粗浅的看法：
1、丰厚的文化底蕴。
我觉得一个语文教师首先要有文化品位，那么文化从**来？那就是从阅读中来。一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览群书。
最近几年，我们还提倡大语文教学观，生活处处皆语文，这就使教师更难把握语文教学了。其实，语文无论怎么定位，语文始终是母语教学，语文始终离不开文化。那么，一个教师缺少了文化内涵，怎么说也不会把语文教好。
所以，一个语文教师始终要树立终身学习的理念，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，这样才能适应现代教学的要求。
2、精妙的语言。
正确的理解和运用祖国语言，是语文教学基本任务之一。一个语文教师的语言不仅要用词丰富、严密，而且要流畅、纯正。一个非常有语言修养的教师，往讲台一站，神采奕奕，目光炯炯，说起话来，铿锵有力，抑扬顿挫，声声悦耳，从语气和音质上就技高一筹。
一个非常有语言修养的教师，应该是语言简练、准确，字字句句，条理严密，并且有很强的逻辑性。一个非常有修养的语文教师，不仅注意自己的语言，也非常注意学生的语言，他总是认真地倾听学生的语言，抓住时机去规范或矫正学生的语言。如果学生在这样教师的影响下，那么他们的语文能力能没有提高吗？
3、充满激情
每个参赛者都满怀激情，都明白语文课要有语文味。我认为“激情”是语文味之一。语文是情感的语文，因为语文不仅学语文知识，还承载着传承文化，文化具有丰富的情感色彩。
一篇散文，一首古诗，一句名言，哪个不具有情感呢？要想教好语文，教师首先有情感，这种情感来自于对文本的解读，来自于对生活感悟，来自于对学生热爱。教师虽然不是演员，但必须能做到以情激情。
一个激情的教师始终是想着孩子所想，始终和孩子一起共享着生活的快乐与幸福。语文教师要有有丰富的情感，这样才能教出有激情的语文。
4、专业的知识技能。
对于学生来说，方法比知识更重要。那么对于教师来说呢，我认为知识的积累非常重要。从素养大赛的各个环节来看，选手们全方位、多角度展示了语文教师扎实的业务能力和全面的艺术才能，获得了全场热烈的掌声。
每一篇文章、每一段话，甚至每个词语，每个字，都蕴涵着丰富的知识。这些知识，有的是学生自己感悟的，有的是教师讲解的，所以教师没有知识是不能胜任的。你必须是一个知识的拥有者，这样你才无愧于自己，无愧于学生。
5、敏锐的思维
我觉得，语文教师光有阅读积累、专业知识、丰富情感是不够的，还必须有敏捷的思维能力。语文教学与其他学科不同的是，有很大生成性，这就给我们的教学带来了挑战。阅读是“教师、文本、学生的对话”，“阅读是个性化的过程。
”如果教师没有敏捷的思维能力，是很难驾驭课堂的。比如，让学生带着自己的问题开读书，而问题可能是千奇百怪的，那么教师就要在极短的时间内做出判断，哪些是值得**的，哪些是没有必要的。有问题还要优化问题，把语文教学落到实处。
再如教师与学生对话，教师不仅要注意倾听，同时要迅速的分析学生的语言，要敏捷的判断出学生发言的价值所在，然后是有针对的点拨或概括。
观摩活动，让我有所得，有所思。当今的语文教师应该做到厚积薄发，不能只做单纯的教学者，更要成为研究型、学习型教师，变因循守旧为生动鲜活、富有生机的创造者。
我品味着，模仿者，惊喜着，收获着……
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