李培慧。
公开课是教学实践与最新教育理念的结合， 它应具有展示性与导向性。公开课实施应注重真实、扎实、高效。它是学校教学活动中不可或缺的重要组成部分，也是行动研究的一个方面，它有助于提升教师的专业，对教师的专业化成长具有积极的意义。
每学期、每个阶段，我们教师都有开公开课的任务。职称评定、各种晋升也要求教师上公开课，我们教师已不能再凭着先于学生学习的那一些知识而指望一劳永逸，如何提高自身素质，实践务实，积累经验，出色地完成各种公开课，可以说是我们教师的一门必修课。
本次公开教学，数学组没有老师开课，以下只是数学组成员对公开课中若干注意问题的一些思考，与各位交流学习。
1．教师素养
教师良好的自身素质是上好公开课的基础。台上一分钟，台下十年功。素质需要日积月累，加上良好的悟性。
“厚积”指教师的专业素养和一般素养的提升；“薄发”指教师能灵活运用各种教学方法、发挥整合能力、运用教育智慧解决教学问题。
随着形势的发展，高科技突飞猛进，在教学中，也经常使用多**辅助教学。但公开课不是在比多**的制作技术高低，教师与学生不应被电脑牵着鼻子走，多**辅助教学应讲究“辅助”二字，凸现教师本身即是最好的“**”。在参加教学比赛时，备课时间很有限，教师应精于备课，积极发挥其内涵与睿智、灵活机动，善于驾驭课堂，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，让思想火花的碰撞“多”一些，让学习真正成为一种享受与需求。
开课时面对众多的听课教师应毫不怯场，善于临场发挥，懂得调节现场气氛，注意说话的艺术，拥有较好的课堂驾驭能力；同时，注意个人的仪态风度，令教态更亲切，对学生更具亲和力。
2．教学设计
巧妙的教学设计是公开课取得成功的关键。
1）教材的巧妙整合是教学的预设。教师要从学生的实际出发，灵活运用教材，使教材服务于学生，而不是让学生来适应教材。教师应读懂、读透教材，挖掘、深化、跳出教材。
可以适当地增、减、删、改编、重组教材。
2）巧妙设计教学任务，再现生活情景。
3）关注师生互动与动态生成。善用语言：注重课堂趣味性，教师的教学语言要生动、幽默，贴近学生，创设轻松、愉悦的氛围，让学生自由地呼吸。
巧设亮点：如何脱颖而出，公开课需要亮点。如：
一幅难忘的画面、一段精彩的环节、一个经典的片段。总之，成功的课堂应是充满和谐与灵性。
4）重视多元评价，重视自评：形成性评价是促进发展与提高的过程，更注重学生在学业、兴趣、情感和人等方面的成长过程。
3．同伴合作
同伴合作是公开课成功的保障。教学比赛或公开课离不开学校的支持。学校领导重视支持教师的个人业务发展，安排教师调课、组织教研组集体备课等对教师的进步起着相当大的作用；同时，一些公开课可能还需要使用数码相机、摄像机等设施；为制作精美的多**课件，也离不开电脑教师的技术支持。
因此，公开课背后隐性的支持其实如影相随。
4．专业引领
理论书籍的学习，学习借鉴其它专业、其它领域的先进理念，甚至电视、报纸等**的谈话节目、讲座等给人的启发，都可以在公开课中得以体现。“三人行，必有我师”，倾听采纳经验丰富的教师、教研员的备课意见建议对教师很有作用，得到他们的指点至关重要，这些专家教师见多识广，经验丰富，往往能看到问题本质，抓住教材的重中之重，引导教师走正确的备课之路，主题明确，主旨突出；同时相互交流时思想火花的碰撞，也能产生新的创意与点子。集百家之长，更令人充满信心。
5．实践反思
公开课是教学实践的提炼与最新教育理念的结合，是课堂教学的缩影，是对以往教学的反思与再提高，它需要反复实践与再反思。精彩的课不是“讲”（相互研讨）出来的，不是“写”（勤写教案）出来的，也不是“听”（大量听课）出来的，精彩的课是“练”出来的。上课就像学开车，不能光讲理论，而应进行大量的实际操作，拥有失败的教训，获得感性的经验等，才能不断改进与进步。
6．公开课的导向
怎样看待公开课？是研究课还是展示课？听课人是抱着怎样的心态：
研究的心态还是观望的心态？是看门道还是看热闹？课无好坏之分，只有高效与低效之分；专家与教师的评价标准各是什么？
7．授课教师与听课教师的互动
听课者若不能体会、提炼授课教师的巧妙设计、先进的教学理念等，公开课失去其部分价值；听课后，听课者与授课者的交流研究不够。
公开课评语
将整节课的教学任务分成若干个小任务，有利于学生完成。师生互动多，交流反馈及时。教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字...
高中英语公开课反思
本节公开课也有一些遗憾的地方有待改进，比如有些练习的难度偏大，没有很好地引导学生如何通过原文来找相关的答案，一堂课下来内容安排得过多过满，学生难以吸收过量的知识。还有就是在话题句子翻译的过程中，我仅仅采用了口头提问的方式并且预先提示了重点短语和句型，这一做法不能很好地反馈学生的实际操作情况，局限了学...
公开课评议记录
数学组公开课评议记录表。执教教师教学内容。方崇林。科目。数学。授课班级九年5班授课日期2014 04 3 二次函数的复习课。评议记录 吴宝栋 内容丰富，充分渗透了数学文化，将学生积极性调动得很好。张志贤 教态亲切，课堂气氛活跃，让人身心愉悦。林丽丹 概念知识以问题形式抛出，引发学生认知冲突，效果很好...
哈佛公开课公正感想
关于哈佛大学公开课教学 道德推理的感悟。14笔译龚月琴。这是一节关于哲学的公开课，内容其实挺难懂的。我看了很多遍才明白是什么意思，当我真正弄明白这两节课的教授内容时，我就明白我的努力没有白费，我收获了很多。不仅是英语知识，哲学知识，西方文化知识，课堂教学方法，更学会了一种思维方法和价值观。在网上搜索...
小学数学公开课总结
篇一 小学数学公开课总结范文 本学期数学组共有赵亚梅 王生 郑常涛 武风鸣 丁勤华等5五位老师参加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示 交流 学习的平台。除六年级外全体数学教师都参与了听课活动，并及时组织了评课活动，...
数学组公开课总结
2 印发学案应成为常态做法。3 不仅要把书写权还给学生，更要把讲解的权利还给学生。本次活动中，学生板书得多，但很少就自己的板书进行讲解，讲解往往是教师做的。这样做，学生的思维 口头表达能力不能得到有效锻炼，思路不能更加清晰，问题也不能更多的暴露，特别是学生的成就感不能有效增加，从而降低了教学效率。反...
作文修改指导公开课教案
课题 作文修改指导之 把内容改具体 时间 2016年4月1日地点 宁化七中八 2 班授课教师 宁化七中孙爱群。学习目标 1 学会自己修改作文 学会把作文的重点内容写具体。2 通过评改作文逐步提高学生的写作能力。教学重难点 把作文内容写具体。课时安排 一课时。教学方法 当堂训练 课后巩固。教学过程 一...
公开课心得体会
公开课听课心得体会。作为一名刚刚步入教育事业的新教师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为教师，我深知上好每一节课是每个教师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课经验的新教师，想上好课，我认为必须要做到两个方面 一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍 二是多听课，向每一位老师学习教...