校本科研三期期工程。
建立和谐校园”
实验研究总结报告。
校本科研以其简便性、灵活性广泛性和实用性等特点已经深入到多数教师的日常的教育教学工作中了。如今，校本科研三期工程的实验和研究历时一年的时间现在已进入尾声。在这一年的时间里，课题组的所有教师都结合自己的工作实际，以“构建和谐校园”这一主题确定了具体的研究课题，边教学边对确定的课题进行实验和研究，并且都取得了一定的成绩下面我就将我们学校校本科研三期工程的实验研究情况进行总结和报告，具体内容如下。
一、 问题的提出。
校本科研工程最显著的特点就是她的普遍性。也就是说，无论你在学校中具体从事的是什么工作，都可以进行试验和研究，他对课题的要求并不苛刻，只要是教师在自己本职工作中遇到的实际问题，都可以作为自己的研究课题，如校本教学研究、校本管理研究、校本德育研究、校本文化研究、校本学生生活研究、校本教师培训等。而“和谐”又是学校教育教学工作中又一重要的内容之一，“构建和谐校园”是吉林市校本科研三期工程的大主题，因此，我们学校三期工程开题时确定了一个总的课题，那就是“建立和谐的师生关系”。
这个课题很大，也只是一个总的研究方向，至于教师们具体要研究些什么，我们采取的是“一人一题”的方式，也就是所有参与试验和研究的教师每人结合自己的工作实际确定自己研究的课题。这样做的目的是使我们的校本科研工作更具有时效性，能更有效的为我们学校的教育教学服务。
二．校本科研工程实施的目标。
校本科研可以对学校教育教学工作中的各种问题展开，他把研究的中心落实到学校工作的方方面面，因此，实施此项研究的根本目的就在于解决学校工作中遇到的实际问题，总结办学经验，探索办学规律，在教师中形成以点带面、以优带差，全面提高教师的教育教学水平，使学校工作的方方面面都体现出“和谐”这一特色，为学生的发展提供良好的成长环境，促进我们学校的教育教学质量的全面提高，形成资源共享，促进学校的全面发展。
三．研究的内容。
校本科研可以针对学校教育教学工作中的各种问题展开，因此，综合我们教师研究的问题，它涵盖了学校工作的方方面面，其中包括“师生关系的和谐”“生生关系的和谐”“学科教学之间的和谐”“学校整体环境的和谐”“教与学的和谐”等方方面面的内容。教师们针对自己的工作实际选择了有代表性的课题进行了探索。此外，为了把校本科研工作真正落到实处，我们学校还在教师中全面开展了“案例研究”的活动，这项活动主要是针对教师们的课堂教学的研究开展的，他要求所有的任课教师都要注意发现并积累自己课堂教学中的经典案例，及时记录整理出来，以备自己或他人在未来教学中借鉴，这是我们着力研究的另一个内容。
四、研究过程。
本期工程我们学校主动报名参与课题研究的就有四十三人，这些人都按要求自己选定了实验研究课题。此外，我们还要求所有的在职教师都加入到案例研究的行列，形**人搞科研的氛围。就提研究过程中，我们主要从以下几个方面入手：
1.在管理上下功夫。
由于教师们多年来头脑中都存在“教师的责任是把学生教好，科研是上级研究部门的事”的错误思想，因此，要想教师们真正加入到研究队伍中来，管理是必须要跟上的。为此，学校把教科研工作纳入到学校管理中来，纳入到教师的岗位考核中来，这就将科研与教师的个人利益相挂钩了。目的就是迫使那些不愿意学习、不愿意提高的教师也能参与到教学研究中来。
学校加强管理的另一个方面就是注重研究过正的全程监管。学校一把手每学期至少要召开两次校本科研工作专题会议，专门研究落实我们学校校本科研工作。课题组每月也都要召开例会，总结前一段时间的工作，解决教师们研究过程中遇到的实际问题，布置下一个时期的工作。
为了帮助教师们解决研究过程中遇到的实际问题，我们每月都要对教师们进行理论辅导，主管业务的校长、科研主任进行专题辅导讲座，以提高教师们的理论水平。此外，为了检查教师们实验研究的成果，我校每学期都要组织科研成果交流会、优秀案例评选、教育教学心得展评等活动，对那些在校本科研工作中有突出表现的教师进行表彰和奖励，以调动教师们的参与的积极性，推动我校的校本科研工作的进程。
2．注重过程管理。
在这一年里，我们要求教师每两种至少写一篇教育教学案例或心得，每一单元结束都要写一篇教学反思，每学上交一篇典型的案例、一片教育教学**、一片教育教学反思和以及一篇心得体会。每学期开始，课题组以及参与研究的教师都要认真制定研究计划，学期末要对一学期的研究工作作出全面的总结。一年的研究结束了，教师们也都分别写了自己的研究报告，按要求完成了《科研手册》的填写，并及时收集整理了这一年来进行试验研究的过程性材料，装订成册，为教师们指导自己的工作提供了积累了宝贵的经验。
五．取得的成果。
三期工程实施以来，我们学校的教师在研究中取得了一定的成果。学校从教师们的案例、心得中精心挑选了优秀作品，还有成果交流会上选出来的优秀**，统一打印，装订成了两本不同的我们学校的校本科研成果集。并将此书发放到各部，供教师们阅读。
我们学校还有部分教师的研究**被上级相关部门确定为优秀**，有的还在刊物上发表，这些都是我们学校校本科研工作的成果，它促进了教师素质的整体提升。
六、 存在的问题。
1、校本科研工程实施的三年中发现，制约我们学校教师科研水平提高的最突出的最突出的问题就是教师们的理论水平太低，具体体现在，教师们其实在日常工作中经常会遇到这样或那样的问题，也都在不断的解决问题，有的教师处理问题的方法很好，很有推广价值，但是，由于个人水平的原因，你要想让他把字句的工作经验写出来往往就会感到为难，有时即使写了也写不到位，事情处理得很好却写不好，还有的干脆就说不会写，这就是教师素质低的缘故，因此，教师们的理论水平亟待提高。
2．组织管理还要加强。由于校本科研的队伍庞大，因此，要想召开统一的回忆都很难，只好通过几位中层领导转达课题组的相关的要求和通知，至于所有课题组成员参与的集中学习那就更难了，这对推及科研工作的进程、提高科研质量大为不利。
3．教师们走出去学习的机会少。要想提高自己，就要多向他人学习。而我们的教师真正走出我们这个小天地的机会并不多，倾听专家讲座的机会更是很少，这也束缚了教师们研究水平的提高。
七、成果推广。
校本科研三期工程的研究结束了，教师们再实验过程中积累了很多宝贵的经验，他们的成果分别以**、案例、心得、反思等形式展示出来，这些成果在我校已经进行了交流，有的成果在本校获奖，我们选择一些有代表性的、有推广价值的成果向上级部门进行推广。
总之，校本科研三期工程的研究过程中，无论是取得的成绩还是存在的不足，都将成为指导我们教师未来进行教学和科研工作的最宝贵经验，我们将认真研究并总结经验，争取使把这项工程在我校坚持常态化，把我校的校本科研工作再推上一个新台阶。
朝阳山中心学校。
2023年11月29日。
校本科研三期工程。
建立和谐校园”研究报告。
磐石市朝阳山镇中心学校。
2023年11月29日。
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