电子电器应用与维修专业。
依照《湖北省教育厅关于开展职业教育课程改革实验工作的通知》精神和省关于课程改革工作方案研制的有关要求，结合我校本专业课程改革现状，制定本工作方案。
一、指导思想。
坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，依据“电子电器应用与维修专业”岗位需要和职业标准，根据职业和职业教育发展趋势，和学生职业生涯发展的需要，更新观点，深化改革，努力培养电子、电工行业所需要的技能型人才。
二、工作目标。
按照“能力为本位、职业实践为主线、项目课程为主体”的模块化专业课程体系的原则，研究制订实施性教学计划。探索与新的课程体系相适应的理实一体化教学模式和研究性学习方式。加强教师培训，提高教师实施新课程的能力；建立促进学习者技能水平提高、教学模式改革、教师专业发展的教学过程评价体系。
建立与课程新体系相适应的课程管理制度，包括实施性教学计划的管理、校本课程开发的管理、教师建构性实施课程的管理和学习者自主选择课程的管理等制度。
三、工作任务。
一）研制适应本专业理实一体化教学模式的实施性教学计划；
二）制定专业课程标准；
三）积极探索理实一体化教学模式，逐步形成以项目教学法为主要特点的教学方法；
四）二年内开发满足本专业需求的2门专业课程校本教材；
五)探索适应课改与教学过程的注重过程实施的质量评价体系。加强教师队伍建设，确保“双师型”教师比例在国家示范校建设中达标；
六）以示范专业实验（习）配备为标准，加大实验（习）设备添置力度，为课改提供物质保障，设备总值符合示范校建设标准。
四、工作措施。
一）采取整合和自编相结合的方式开发满足学校教师、学生需要的校本教材（含活页讲义、多**课件、资料卡片、音像制品、教具等）；课程主要有《电动机控制电路的安装与维护》、《电子产品组装与调试》、《单片机》、《焊接技术》等。
二）组织制定相关课程的课改实施方案。根据各学科课程标准以及教材的体系，制定专业课程的课改实施方案，以提高实施课改的能力和实效性。
三）全天候开放学校实验室资源，让学生多动手，使学生带着问题进课堂，提高课堂效率，增强课程改革的实效性。针对学生技能提高的要求，组织部分基础较好学生在课余时间进行集中培训，为项目教学培养组长，以达到“兵教兵”的目的，同时也为各级技能竞赛提供生员保证。
四）改变传统的学科型教学模式，积极推进理论与实践一体化教学模式和研究性学习，运用项目教学的课堂教学法方法，加强信息技术与课程教学的整合，利用现代教育技术和网络技术，提高学习者学习成效。
五）完善促进学习者智能发展的评价方式。注重过程评价和结果评价相结合，动态评价和静态评价相结合，理论考核和实践性考核相结合。根据注重过程的评价原则，综合运用口试、笔试、交流、现场操作、工件制作、作品评价、学习方法记录、自评与互评、职业资格证书考核等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。
六）建立从职业道德水平、了解和尊重学生、教学设计与实施能力、教育科研水平等四方面进行评价教师的教师评价机制。从面向全体学生，知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，教学效果等方面评价课堂教学，并注意教师的教学策略与学生的学习状态吻合状态的评价。
七）加大教师培训力度，通过教师下企业培训、四新培训和鼓励参加第二学历、研究生学习等形式，切实提高教师的专业技术水平和实践能力，促进教师专业水平提高。
五、保障机制。
一）加强领导，做到“三个到位”
课程改革工作，要加强领导，切实做到“三个到位”：
1.责任到位。校长是第一责任人，校领导亲自抓课程改革，领导小组成员及各项目组成员明确分工，各司其职，教师亲力亲为，全组教职员工达成共识，通力合作，形成实施课程改革的合力。
2.政策到位。学校各职能部门在调查研究、广泛征求各方面意见的基础上，制定并落实好保障和促进课程改革的相关政策、制度。
3.经费到位。确保每年从学校的经费中划拨专项经费用于课程改革的培训、项目研究、总结推广等。
二）加强参与课程改革实验的教师的培训。
坚持“全员培训”和“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，有计划、有步骤地对参与课程改革实验的教师进行培训，更新课改理念。通过培训，使教师了解课程改革的背景、目的、意义、目标和运用方式等；提高对课程改革重要意义的认识，转变教育教学观念，提高教师对课程改革的适应能力。具体内容为：
通识培训、课程标准编写注意事项、教学案例撰写标准及撰写要求、项目教学法实施方法和校本教材编写方法。
三）加强跟进管理，做好改革工作的监督评估。
在课改实施过程中，认真做好自评和阶段评估工作；切实接受他评，把评估过程作为改进与建构的过程。
2023年 3月。
课程考核改革方案
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课程考核改革方案
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