家庭教育指导案例

2、改善人际关系

人是在人际关系中发育成长、形成性格的，处理好人际关系就少闹矛盾，少违规，与同学和谐相处。

首先让他知道同学关系与自己的品质形成是密切相关的。如果自己受到同学欢迎，在同学中有成信，心里就会安定，也会比较自觉地遵守纪律。但是，如果同学关系搞不好，失去了朋友，就会每天生活得不愉快，也常常因冲动而违反纪律。

其次通过班会、队会等形式，做好班的学生工作，让班形成团结战斗的集体，让全体同学接纳、团结该生，并鼓励该生大胆与同学交往，使其尽快融入班集体中去，在集体中互相学习，互相帮助，改变他的认知和行为。

3、帮其树立自信。

从刘××的言行中寻找闪光点，发现智力素质方面的优势，作为对他以后因材施教的依据，同时放大他的优点，当他取得进步时，及时给予表扬，让他不断尝到成功的喜悦。

家庭教育（以父母为主）

1）良好的示范。

家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。比如孩子礼貌的行为、早睡早起的行为、整齐清洁的习惯、喜欢读书的习惯等，都跟家长的日常生活习惯有很大关系。而**不知不觉间做成的不良示范，同样会对孩子产生极大的影响。

父母喜欢乱发脾气，孩子的脾气一定也不会好；父母喜欢常常骂人，孩子自然也会常常骂人。从今往后不要随意责骂刘××，因为他是一个智商中上、自尊心极强的男孩子，要求家长发现问题要春风细雨般地多与孩子讲道理；

2）耐心的引导。

望子成龙的心情人人都有，但操之过急往往达不到预期的效果。我们不能指望孩子马上就养成许多好习惯，必须有耐心，慢慢地引导孩子。在生活、学习上多关心孩子，鼓励他，家长多发现孩子身上的优点，放大他的优点，当他取得进步时，及时给予表扬，让他不断尝到成功的喜悦。

3）默契的合作。

**之间态度的不一致极大地阻碍着孩子良好习惯的培养。即使**有不同的意见，也要在孩子不在场的时候讨论，大家在商谈中寻求一个共同的解决办法。

4)要求家长多与学校联系，并把家长与其交往时该生的表现，和教师进行沟通，教师再具有针对性的教育。

六、辅导效果。

我通过以上的辅导，该生学习态度和意识有所提高，不良的情绪和行为也慢慢减少。他的课堂纪律也好多了，各科的学习成绩正在提高。希望该生在新学年有更好的表现。