**中学家庭教育案例。
22世纪世界各国在人才核心素养方面达成的一项共识是：沟通能力是未来人才核心素养中重要的一项内容。沟通不畅，不能相互达成共识，使班主任、教师和家长之间经常会产生一些误会和矛盾，因此相互抱怨、指责，很大程度上影响了学生的教育效果，甚至会对学生的教育造成很大的负面影响，对学生的健康成长极为不利。
因此，家长和学校都要认识到家校沟通共建的重要意义，主动地相互沟通。
我校是一所普职共存的学校，而且职业生居多。学生综合素养较差，家庭教育缺失者居多。很多家长把孩子送到学校，就把所有的教育责任推到老师手中，对孩子在校的表现要么漠不关心，动辄埋怨老师多事，甚至有部分家长根本不配合学校教育。
老师对学生付出了很多，可是却得不到家长的理解。一些家长抱怨：家长对老师的命令如领圣旨，从不敢违抗，而老师成天让家长到校配合教育，把本应是老师自己的事都推给了家长，那么老师这种做法就是不负责任。
有个别家长甚至说班主任总是针对自己孩子，造成家校沟通矛盾升级。那么，如何做好家校共建工作，把抱怨不休和相互指责变为互相理解和主动配合，一起为孩子的健康成长助力加油。我校主要是从以下几方面开展工作的：
一、建章立制，家校共建制度化。
为使家校共建工作落到实处，学校修订了《**中学家长委员会章程》，完善了家校共建制度。此项制度在实践运作的过程中，发现了一些不够完满的地方，学校对家委会督导制度作了修改，并加以逐步完善。为充分发挥学校家长委员会的职权，学校还相应建立了《家校共建制度》、《校园开放日活动制度》等，保证了家校共建共育工作顺利开展。
二、实践探索，家校共建常态化。
学校努力探索创新家校共建工作，实现了家校共建的良性互动。做到家长“三参与”：参与学校管理、参与教育实践、参与培训交流，实现了家校共建常态化：
1.参与学校管理。
各班级各年级建立了qq群、微信平台等，极大方便了学校和家长间的沟通。家委会每学期不定期召开会议，及时把学生、班级、学校大事向家长委员会报告，重要决策先征求“家长委员会”成员的意见。家长委员会的成员经常与学校领导、老师、子女交流，为学校的发展出谋划策，向学校反映家长的意见，并就学校的发展提出合理化建议。
同时，学校还鼓励老师创新家访形式。家访作为传统的家校沟通方式，随着时代的发展，也必将有新的变化，在这方面，学校做了扎实有效的创新。①、**聊天”，通过微信和qq群，班主任和家长面对面聊天，交流孩子在学校和在家学习成长的情况；②微**。
很多的老师使用自己的智能手机，将学生在校的情况包括学生早读情况、上课听讲、作业完成、体育课训练、活动表现等拍成微**发送给家长。③书信交流。通过和家长书信沟通，达到交流目的。
④相约。很多老师和家长约定时间一起散步，在融洽自由的散步氛围中交流孩子的情况，商定教育的方法。⑤家访。
对有特殊情况的孩子，或生病的孩子，学校会组织老师和班级同学上门家访。送去关注和祝福，鼓励孩子自强自立，发奋学习。多种形式的交流给家长全方位的了解孩子的情况提供了便利。
2.参与教育实践。
学校组织的各项教育实践活动，也邀请家长积极参与。在防。
火和防震演练中，让家长全程参与，与学校共同做好孩子的安全教育；在学校举行的运动会比赛中，也有家长忙碌的身影和热情的掌声；元旦文娱汇演等，老师学生精心策划筹备，邀请家长前来观演，为孩子加油喝彩，各展所长、各尽所能……
3. 参与培训交流。
就“在日常生活中如何处理孩子的叛逆”、“孩子早恋了我该怎么办”、“如何和孩子有效沟通”、“让孩子远离网络，家长责无旁贷”等话题，邀请我校心理健康教研组老师作了主题为“有效沟通健康成长”、“如何和孩子进行智慧交流”等讲座，为家庭教育出谋划策，帮助家长克服孩子成长过程中遇到的各种问题，使孩子养成良好的生活、学习习惯，有效促进了家校共建共育。
三、创新家长会形式，共促家校共育。
利用家长会，让家长及时了解到老师的教学进度，学生在学校的情况，各科老师对学生的要求，让家长配合学校要求提高教学的水平。学校邀请家长观摩学校的各个部室及学生宿舍和学生餐厅，广泛听取家长建议和意见，有效促进学校各项工作。
通过不断的探索与尝试，学校和家庭共建带来了许多新的变化：理解支持学校的多了，挑剔责难的少了；理智对待孩子的多了，溺爱责罚孩子的少了；关心孩子成长的多了，放任不管的少了；关注孩子做人的多了，苛求考试成绩的少了；孩子的自由时空多了，强加的作业少了。在家校合作中，学校赢得了更多的管理智慧，赢得了全体家长对学校工作的关心支持，极大促进了学校的教育教学管理工作持续改进与发展。
在以后的工作中，我们会再接再厉，继续努力创新工作思路，脚踏实地做好家校共建工作，办好家长满意的教育。
**市**区**中学。
2023年5月7日。
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