儿童家庭教育指导作业答案

说明：本次作业对应教材第。

一、二章的内容。

一、概念阐释。

1、儿童家庭教育指导p21

2、家长的首先素质p32

3、家长的儿童观p34

4、家长的人才观p36

5、家长的教育方式p38

6、家庭精神环境p45

二、简答题。

1、简要说明儿童家庭教育的特点。p2

2、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？p5

3、简述儿童家庭教育的目的与任务。p8

4、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。p22

5、家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？p37

6、简述家长教育方式的类型和特点。p38-40

三、论述题。

依据儿童家庭教育方法，阐述儿童家庭教育应当坚持的原则p25

四、案例分析题。

略）请运用第二章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。

儿童家庭教育指导作业2

说明：本次作业对应教材第。

三、四、五章的内容。

一、概念阐释。

1、亲子游戏p87

2、特殊儿童p138

3、孤独症p139

4、超常儿童p138

5、智障儿童p139

6、肢体残疾儿童p139

7、视觉残疾儿童p139

8、听力残疾儿童p139

二、简答题。

1、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。p66

-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题？p70

3、简要说明对0-3岁儿童进**意萌发的教育原则与教育手段有哪些？p80

4、简述4-5岁儿童身心发展的特点。p99

5、简述3-6岁儿童身体发展的任务。p107

6、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？p108

7、试述5-6岁儿童心理发展的特点。p104

8、简述特殊儿童教育的目的与任务。p140

9、简述各类特殊儿童的早期发现方法。p138-170

三、论述题。

1、论述-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点。p53-65

2、结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。p122-125

四、案例分析题。

略）1、请运用第三章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。

2、试运用第四章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。

3、请运用第五章的相关理论分析小林的行为，并提出自己的认识或建议。

儿童家庭教育指导作业3

说明：本次作业对应教材第。

六、七章的内容。

一、概念阐释。

1、以家长为核心的亲职教育p180

2、以儿童为核心的活动教育p181

3、以幼儿园为核心的家园合作教育研究p181

4、家长教育能力p220

5、日本的“家庭教育支援政策”p226

6、亲子阅读p238

二、简答题。

1、简要分析家庭、幼儿园、社区三方合作教育的必要性。p175

2、简述0-3岁儿童家庭和幼儿园合作教育的方法。p181

3、简述家庭和社区合作教育中的方法。p203

4、中国儿童家庭教育存在哪些问题？p214

5、日本的儿童家庭教育有何特点？p223

6、韩国的“狼型”教子法有什么具体内容？p230

三、论述题。

1、论述适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的内容和方法。p191-194

2、联系实际论述日本、韩国、美国的儿童家庭教育对中国儿童家庭教育的启示。p243-245

四、案例分析题。

略）请运用第六章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。

一以顾客为中心。

组织依存于顾客。因此，企业应理解顾客当前和未来的需求，满足顾客要求兵争取超越顾客期望。顾客是每一个组织存在的基础，顾客的要求是第一位的，组织应调查和研究顾客的需求和期望，并把它转化为质量要求，采取有效措施使其实现。

这个知道思想不仅领导要明确，还要在全体职工中贯彻。

二领导作用

领导必须将本企业的宗旨，方向和内部环境统一起来，并创造使员工能够充分参与实现组织目标的环境。领导的作用，即最高管理者具有决策和领导一个租住的关键作用。为了营造一个良好的环境，最高管理者应建立质量方针和质量目标，确保关注顾客要求，确保建立和实施一个有效的质量管理体系，并随时将企业运行的结果和目标比较，根据情况决定实现质量方针，目标才措施，决定持续改进措施。

三全员参与。

各级人员之间是企业之本，只有他们的充分参与，残能使他们的充分参与，残能使他们的才干为企业带来最大的效益。全体职工是每个组织的基础。组织的质量管理不仅需要最高管理者的正确领导，还有赖于全员的参与。

所以要对职工进行质量意识，职业道德，以顾客为中心的意识和敬业精神的教育，还要激发他们的积极性和责任感。

四过程方法。

任何有输入和输出的活动或操作就被视为过程。制造产品或提供服务的各个活动和操作基本上都是过程。

企业为发挥其职能，就必须确定各种内部相关的过程并对其进行管理。通常，一个过程的输出就是下一个过程的输出。对企业内部的各种过程的标示和管理，特别是对过程接口的标准和管理就构成“过程方法“的管理。

将相关的资源和活动作为过程进行管理，可以更高效的得到期望的结果。

pcda“的方法适用于所有过程：

p-策划：根据顾客的要求和组织的方针，建立提供结果所必要的目标和过程。

d-实施。c-检查：根据方针，目标和产品要求，对过程和产品进行监视和测量，并报告结果。

a-改进：采取措施，以持续改进过程业绩。

五管理的系统方法。

针对设定的目标，识别，理解并管理一个由相互关联的过程所组成的体系，有助于提高组织的有效性和效率。这种建立和实施质量管理体系的方法，既可以新建体系，也可用于现有体系的改进。此方法的实施可在三方面受益：

一是提供对过程能力及产品可靠性的信任；二是为持续改进打好基础；三是使顾客满意，最终使企业获得成功。

六持续改进。

持续改进是组织的一个永恒目标，持续强调了以一系列彼此衔接的步骤进行改进的思想。在质量管理体系中，改进指对产品质量，过程及体系有效性和效率的提高，持续改进包括：了解现状；建立目标；需找，评价和实施解决方法；测量，验证和分析结果，把更改纳入文件等活动。

七基于事实的决策方法。

对数据和信息的逻辑分析或直觉判断是有效决策的基础。以事实为依据做决策，可防止决策失误在对信息和资料做科学分析时，统计技术是最重要的工具之一。统计技术是可用来测量，分析和说明产品和过程的变异性，统计技术可以为持续改进的决策提供依据。

八与供方互利的关系。

通过互利关系，增强组织及其供方创造价值的能力。供方提供的产品将对企业向顾客提供满意的产品长生重要影响，因此处理好于供方关系，影响到租住能否持续稳定地提供顾客满意的产品。对供方不能只讲控制不讲合作互利，特别是对关键供方，更要建立互利关系，这对企业和供方都不利。

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