5、继续做好县、镇、村**幼儿教育发展工作，扩大农村学前教育规模，提高农村幼儿教育的普及率。加大幼儿教育改革力度，加强各校儿园的建设，进一步完善和更新教育教学设备，发挥其对农村幼儿园的指导作用。加强对社会力量办幼儿园的指导和督查，进一步规范幼儿园办园办班行为，确保办园的正确方向。
继续完善自治区示范性幼儿园和市级示范园的建设工作，通过示范园带动各类幼儿园的发展。加强幼儿教师专业培训工作，深入开展课程培训和教材研讨以及幼儿园教育科学研究活动，全面促进幼儿教育整体发展和提高。
6、配合仪器站做好推进教学手段现代化工作。提高课堂教学的效率，要重视图书资料、教学仪器、教学设备的更新添置、管理和使用。各校在课堂教学中，应坚持从实际出发，从实效出发，重视利用网络平台，在实践中提高现代技术使用的水平和效果，提高学科教师信息技术与教学整合的能力，推动新技术在教学中的有效应用，以此督促教师研究教学的积极性，不断提高教育教学的科技含量。
二）有效开展各类教研活动，努力提高教育教学质量。
1、继续将教研工作的重心下移到教学一线，充分调动教师参与教学研究的积极性，指导教师自主开展教研活动。精心组织“送教下乡”、“研究课”和“观摩课”等教研活动，充分发挥其示范和借鉴作用。加大“常态课”的研究力度，把“遵循学科规律，落实课程标准，提高课堂效益”作为教研工作长期努力的目标。
2、继续开展“教学质量月”、开放周、教学技能比赛和优质课评比活动；各小学每学期继续组织好“三课”——中老年教师和优秀教师的示范课，课题、专题研究的实验课或研讨课，青年教师的汇报课，并走向常态化，以此不断提升教师的教学水平，促进课堂教学整体水平的提高。
3、继续组织各学科《课程标准》的培训和学习，结合课程改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益。各学科举行学习课程标准、改进课堂教学研讨会，认真总结反思课改实验中取得的经验和出现的问题，把课改的重点放到提高课堂教学效率上来。
三）积极推进课堂教学改革，促进教师教学方式的转变。
1、加强对课堂教学的科学评估。课堂教学是提高教学质量的关键，是课程实施的主要渠道。我们将继续以教学方式和学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。
要继续加强对课堂教学效率问题的研究，把促进教师和学生共同发展作为评价课堂教学的重要指标。
2、继续加强对各种考试的研究。科学、及时地做好考后质量分析和跟踪调研工作。将考试改革作为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。
四）认真抓好学段工作，确保学段教学质量稳步提升。
1、小学：一要按照部颁标准开齐课程，开足课时，培养学习兴趣，形成良好的行为习惯和学习习惯，让学生德智体美全面发展；二要面向全体学生，关注留守儿童和学困生等弱势群体学生；保证学生受教育的权利，为学生终生发展夯实基础。三要夯实基础知识，重点抓基础抓进步提高，注重各学科成绩均衡提高，促进公平教育和城乡均衡发展。
举行小学毕业考试研讨会，回顾总结2023年小学毕业考试的命题工作，并针对小学教育教学实际，确定考试命题的基本原则和命题的基本特点，做到有效指导教学。
2、学前教育：认真学习和贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》。强化“幼儿一日生活皆课程”的观念，遵循“保教结合”的原则，加强保教常规管理工作。
实施主题式整合课程，以游戏为基本活动，重视幼儿动手操作能力的培养。积极提高教师的基本技能和科研能力，促进教师的自我发展与专业化成长。充分发挥示范园的带头作用，加大对村级办园（班）的示范辐射带动。
树立整体教育意识，强化家园教育合力。加强安全教育和安全防范措施，防止意外事故的发生。
五）切实加强教研培训管理，提升教师的教学教研水平。
1、抓好师资队伍培训，搭建教师发展平台。
1）继续加强和夯实培训，积极组织参加“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的继续教育培训。
2）摸清教师底数，明确培养目标。辅导员及学校领导加强对教学新秀的培养。对青年教师多给予他们一些关心和指导，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助他们迅速成长。
3）实施名师带动策略，充分发挥镇级教学能手、学科带头人、骨干教师的带动作用，通过以老带新、以师带徒、岗位训练、提升自我等方式，努力提高全体教师的整体素质。同时，创设一种团结协作的教学氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。
4）通过开展“质量月”活动以及选派优秀教师参加县优质课评比或基本功竞赛，进一步推动我镇教育教学工作向纵深发展，构建骨干教师展示课堂教学才华的平台，来促进青年教师专业化的成长。
2、加强课题研究和教科研成果的介绍与推广。加强课题研究的中期管理工作，参与指导课题研究的全过程，组织教科研方法的培训，推广优秀课题成果，以此促进和推动基层学校和教师积极开展教改实验，提高科研水平，提高教学效益。已申请立项有课题的学校，要按计划开展实验，按时完成研究任务。
3、开展校本教研活动，创建科研主阵地。
各校要建立和完善校本教研制度，认真制定校本教研实施方案，努力实现四个结合：即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂教学实践相结合。切实加强学校教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取“互动式”、“参与式”、“实践式”等教研活动方式，使“自主、合作、**”成为校本教研活动的主旋律。
要发挥研究团队的作用，实现“个体研究”向“群体研究”的转变，要以校本教研为载体，建立和完善“自主反思—同伴互助—专业引领”的校本教研方式。充分发挥学科中心组的功能和学校教研的主体作用，灵活有效地将教研重点指向课堂，着重抓好研究课，搞好案例教研，加强行动研究，鼓励教师在教研过程中提出问题和研究问题，使学校真正成为教学研究的基地。
六）大力抓好辅导站自身建设，发挥专业引领和督促指导作用。
坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高科研人员的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧、促进专业成长。
1、加强辅导员队伍自身建设，充分发挥职能作用。
1）加强辅导员的思想建设，牢固树立教研工作为基层服务，为教师、学生服务的思想，发扬“团结、自觉、互助、求实、创新”的优良室风。
2）加强辅导员学习与培训。积极学习课改的有关文件精神，深入研究各学科课程标准，准确理解和把握教材，做到心中有数，指导到位。
3）进一步增强教研工作的系统性、计划性和实效性。发挥教研工作在教育改革全局中的理论、决策和技术支撑作用。
4）加强辅导站内部管理，完善各项规章制度，明确各岗位工作职责，建设适应改革需要的高水平学术团体，使辅导员真正成为新课改和教学理论的研究者，教师专业自主化发展的促进者，教研活动的组织者、参与者、指导者，与课改同行，与教师一起成长。
2、充分发挥“县－教学协作区－镇－学校－教研组”五位一体的教育科研网络功能，抓好辅导站自身建设，教研工作要为教育决策服务，为教师教学服务。教学分管领导及辅导员要切实履行“研究、指导、服务”职能，做学习型、研究型的教师。学习先进的教育思想、教育理论、教育方法和专业知识，不断总结自己和其他教师的经验，不断提高对课堂教学的指导能力。
要以引导者、合作者、研究者的身份，坚持教研工作重心下移，深入教学第一线，努力在基层开展工作，及时发现学校教学工作和教师专业化成长及教学中的实际问题，及时提供咨询指导，帮助教师改进教学方法，不断提高业务水平，提高教学质量。
五、工作步骤（详见活动日程安排表）
中心校。二〇一四年八月三十日。
2023年秋期教研处教研工作计划
本学期是新课程实验的关键阶段。根据上级的要求和学校工作的重点，本学期学校教研工作要以 校本教研与教师专业发展 为主题，以新课程实施研究为抓手，通过多种途径，落实好校本教研的各项规章制度和实施方案。一 狠抓校本教研和校本培训，推进新课改，促进教师专业成长。教师专业素养，是新课程能否得到有效实施的关键因...
2019秋期教学教研工作计划
2019年秋期教学教研工作计划。一 指导思想 本学期学校教学工作要以全县教育工作会议精神为指导，紧紧围绕推进 教学提质增效年 这一战略主题，切实加强 以教代研，以研促教，教研同步 为宗旨 以 强化队伍建设，夯实过程管理，细化学科教研，深化课堂改革，打造质量强校 为重点。牢牢把握 教师个人的自我反思 ...
2023年秋期教学教研工作计划
苗店中心学校。指导思想。以科学发展观为指导，认真贯彻落实县教育局 县教研室整体工作部署，深入推进课程改革和课堂教学改革，继续开展高效课堂年活动。以 优化教学 减负增效 为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，努力构建高效课堂，促进学生全面发展...